关于检验科工作制度wps版。
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检验科基本制度 第1页
1、实行科主任负责制，健全科室管理系统。加强医德教育、坚持以患者为中心，提高检验质量和服务质量。进行检验理论与方法学研究，不断开展新的检验项目，积极开展检验教学，不断提高全员素质。密切与临床科室联系，参与临床医学、教学与科研工作。
2、实验室内应保持整洁、安静。工作前、后要进行卫生打扫和整理。
3、检验单由具有处方权的医师（士）逐项填写，字迹要清楚，临床诊断（印象）和检验目的应明确，急诊检验应在检验单上注明“急”字样，全名签字。要向患者或家属详细交待标本采集和送检等注意事项。对不符合检验要求的标本，不得接收，并说明原因和采集要求，建议重新采集。普通检验：一般于当天下午下班前发出报告。急诊检验：根据时限规定即使发出报告。
4、检验人员应具备相应职资后方能签发报告。对未能独立工作的初级检验人员和进修实习人员所写的报告，应由带教老师审核签发，院外的标本应由科主任或科主任指定人签发报告。
5、各检验项目应遵照《临床检验操作规程》，优选检验方法，制定标准操作规程，并有科主任批准执行。定期对各种试剂的质量和所用仪器的灵敏度、精密度进行校正，定期修订操作规程，以推进技术的标准化和规范化。
6、加强质量管理，全面做好质量保证工作，并制订质量工作手册。健全室内质量控制积极参加室间质量评价。
7、健全各项制度，做好各项工作记录，填写完整、准确、妥善保管，归档保存至少3年。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第2页
检验科工作人员守则
1、救死扶伤，实行人道主义。以患者为中心，对患者一视同仁，满腔热忱，耐心、细致、周到、认真，尊重患者隐私。努力提高工作效率，尽力缩短患者等候报告的时间。
2、遵纪守法，廉洁奉公，不以医谋私。注意维护知识产权，未经上级同意，不向外泄露本单位保密范围内的技术与资料。
3、严谨求实，一丝不苟。实验室工作中严禁弄虚作假、编造数据与结果;严禁发假报告（将阴性结果报为阳性，将阳性结果报为阴性，或为做实验虚报结果）。
4、严格遵守操作规程和实验室各项制度，认真执行实验室内质量控制措施，对可疑结果应重复核查，并与临床联系，不隐瞒工作中的问题和差错，以便及时补救。
5、严守工作纪律，不迟到早退，不擅离工作岗位，上班时间不扎堆聊天，不干私活。
6、努力学习，不断掌握新理论、新技术，并主动与临床联系，介绍和开展新项目。
7、注意实验室安全，有危险的操作应建立预案。严防失火、中毒、爆炸等各种意外的发生，并提出发生时的应急措施。易燃、易爆、剧毒药品应专人保管，收、发均严格登记。工作中严防交叉感染，注意对患者和自身的防护。
8、工作时衣帽整洁，举止端庄，言行文明。
9、尊重同行，团结协作，互相帮助，共同提高。工作中主动为同事提供方便，把困难留给自己，不推诿责任。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第3页
检验科值班制度
1、检验科根据承担的任务在非办公时间和节假日安排人员值班。
2、值班人员必须坚守岗位、履行职责。如需短暂离开，应在值班门上有明显标志的去向牌。
3、值班人员负责检查各种仪器是否正常运转，如有异常应立即处理；如处理困难，应向有关部门报告。
4、严格执行交接班制度，交班者应给下一班做好必需的准备工作，如有尚待处理的工作，要向接班人员交待清楚。做好值班记录。
5、值班人员遇到疑难问题不能解决时，应逐级上报以取得指导和支持，不得回避和推诿。
6、值班人员对门、窗、水、电、气等的安全负有责任。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第4页
查对制度
1、接收检验单时，要查对填写是否规范，查临床诊断，检验标本和检验目的的填写是否清楚，查交费手续。
2、采取标本时，要查对科别、床号、姓名、性别和检验目的。
3、收集标本时，查对科别、姓名、性别和标本的数量与质量。
4、检验时查对检验标本、检验项目、试剂和应插入的质控物。
5、检验后查对检验项目和检验结果是否一致，对不合理的异常结果要查找原因。必要时，与临床联系和研讨，不能简单报告。
6、报告时查对科别、病区和检验结果等是否有遗漏。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第5页
检验科晨会及交接班制度
1、科室实行晨会制度，及时传达医院和科室的重要通知和其他事宜。
2、除门诊留守人员、采血室人员及不在岗人员外，其余人员必须参加。特殊情况需要取消时，可是将提前通知。
3、夜班交班内容主要包括：急危重患者主要检验指标仪器运行情况，夜班特殊情况及处理过程等。
4、在无特殊情况下，夜班人员及时完成标本检测和结果报告，检查剩余实试剂用量及清洁台面和工作环境。
5、交班人员做好准备和解释性说明，面面交接和签字后方可离岗。
6、接班人员应提前15分钟到岗，并进行岗位交接和书面签字记录。
7、接班人员负责承接前班移交项目并为后班做好各项准备工作。
8、正常交接班的主要内容和项目：仪器定标和运行状况，室内质控情况，急诊标本检测情况，剩余标本量，剩余试量，检验结果回报情况，欠费追缴情况，不合格标本回退情况，急危重患者主要检验指标，夜间特殊情况及处理过程等等。
9、交接班签字后，如发生重大问题，将依据文字记录进行处理。
10、交班人员与接班人员无交接时，应告知负责人但不得擅自离岗。
11、无故不按时接班者，科室将严肃处理并提交医院另行处理和安排。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第6页
检验科差错事故登记报告制度
1．全体检验人员要以对病人高度负责的精神和严肃的法制观念，严格防止差错事故的发生。各实验室要建立差错事故登记报告制度，一旦发生应及时登记报告，并加强教育，及时处理和整改。
2．由于责任性不强、不认真执行规章制度，不遵守操作规程或技术因素而引发检验错误，对病人未造成严重后果的，称为差错。差错按程度不同，分为一般差错和严重差错。
一般差错：
（1）违反操作规程，导致血液等标本管在离心时破损，或工作中不慎打破，损坏标本，影响检验者。
（2）漏做、错做一般标本的检验目的，编错试管号码，标错标本联号、采错病人标本，写错检验结果并已发出报告者。
（3）计算错误，写错报告难以挽回者。
（4）使用未经校正或过期、变质的试剂或不按时绘制工作曲线而影响结果的准确性者。
（5）其他不属于严重差错和事故的差错者。
严重差错：
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第7页
（１）因责任性不强，丢失或损坏重要标本：如脑脊液、心包液、骨髓，以致不能检验者。
（２）重要标本漏查或做错项目，且标本已处理，需再次采取标本检验者。
（３）血型定错或交叉配血错误，已发出报告，或发错血而未造成病人严重后果者。
3．无论发生一般差错、严重差错或检验事故均应由实验室及时登记，查明情况，保留标本，主动向科主任报告，不得隐瞒。要迅速采取措施，把损害控制到最小程度。
4．要经常进行安全医疗教育，避免差错事故的发生。要定期向医院医务科报告差错事故的登记情况。属于严重差错或医疗事故的更应及时报告并按医院有关规定严肃处理。
检验科差错事故处理制度
1、建立差错事故和投诉登记制度，对发生的差错事故和投诉应定期讨论，重
大事故应立即讨论，总结经验教训，提出整改和防范措施，给予当事人批评教育及必要的处理，在可能和必要时给投诉人以答复。
2、发生差错或事故后，应保留残存的标本和试剂，以便分析原因，并立即采取挽救措施，积极做好善后工作。根据情况报告有关上级领导。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制 2008年1月1日生效检验科基本制度
安全管理制度
第8页
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第9页
1、检验科要根据具体条件和需要拟定安全技术规范，切实遵守，并定期检查落实情况。工作人员要熟悉电路总开关，灭火水龙头、灭火器的存放位置及使用方法。
2、菌种、毒种、剧毒试剂及贵重仪器物品应指定专人负责保管，定期检查。
3、对工作中可能发生的意外事故，如触电、失火、玻璃割伤、针头刺伤、烧伤、不慎中毒、传染性标本的沾染等，实验室应有应急处理的方法，有关人员均应熟悉。
5、使用强酸、强碱、腐蚀、有害、易燃、易爆药品时，应在适当的环境下正确操作，防止腐蚀、灼伤、中毒、火灾和爆炸。
6、注意门、窗安全，防盗防窃。
检验科仪器管理制度
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第10页
1、检验仪器应由专人管理，每台仪器必须有操作规程；仪器与仪器资料不能分离，应妥为保存，以便查询。
2、工作人员必须具有高度的责任心，上机前应经操作培训，熟练掌握仪器性能，严格遵守仪器的操作规程，正确的进行操作。自动分析仪器运行参数的设置应规定权限，不得随意或私自更改。
3、每天检测前应检查仪器是否完好，功能是否正常。操作中若发现异常或故障，应及时报告设备科检修，不能擅自拆开、修理。使用后必须检查仪器并恢复原位。清理好试剂瓶、操作台。写好使用、维护、修理记录。
4、按照仪器使用说明和操作规程做好日常维护工作，努力延长仪器的使用寿命。
5、进修、实习人员要在带教老师的指导下使用仪器，不得私自操作。指导老师必须严格带教、监督、避免意外情况发生。
6、做好仪器的安全之清洁工作，严禁在仪器室内吸烟、进食或接待客人，外来参观人员须经科主任同意后才可接待。
7、带有微机配置的仪器，不得运行与本机王作无关的软件，不得在电脑上玩游戏。
8、科主任要经常了解之检查仪器情况，发现问题及时解决。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第11页
检验科试剂管理制度
1、各专业实验室负责人要根据实际需要，以保证检验质量和节约开支为原则，有计划地申购试剂，并尽量使用与仪器配套的专用试剂。申购所需试剂应经科主任及有关部门审批。
2、确定专人负责管理试剂，协助科主任做好试剂的申购、登记入库、、领发、保管、清点盘存、报废等工作，做到帐册、实物相符。即将用完的试剂要有记录，及时申请补购。
3、试剂进货应做到来源渠道正规，货物优质，有批准文号、生产日期及供货单位的营业执照复印件。试剂进货时要有验收者签名。发票须经主任签名后方可报销。
4、各专业实验室负责人要做好试剂的申购、使用、保存、检查工作、谨防变质、过期和浪费。如有异常发现，应及时处理，要做好记录。
5、所用试剂要有瓶签，按不同要求分类保管；需要冷冻、．冷藏保管的试剂应保存在低温冰箱或普通冰箱内，并经常检查冰箱温度；剧毒药品由两人负责保存于保险箱内，并有使用记录及双签名；易燃、易爆品要远离电源、火源，强碱、强酸试剂要单独妥善保存。
6、自配的试剂要经校正，记录校正结果、时间、配制量及配制人。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第12页
检验科教育培训制度
1、全科人员必须认真学习政治时事、业务技术，不断提高思想政策水平和业务技术水平。
2、参加培训应以结合专业、在职学习和自学为主。定期组织业务学习和学术交流。
3、根据工作表现、专业需要和科室条件，选派专业人员参加省内外学习班或学术交流会。必要时，选派专业人员外出进修、学习。外派人员回科后有责任向全科人员传达、交流学术情况。
4、对进修、实习生要有进修、实习计划，安排专人带教，定期检查、考核。带教老师要身教重于言教，以身作则，严格要求。进修实习人员要虚心学习，认真工作，不断提高业务技术水平。
5、科主任应每年制订教学培训计划，定期检查，考核、总结，促进计划落实。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第13页
检验科信息反馈制度
一、反馈信息包括以下几个方面：
1、临床科室反馈的信息，如要求、意见、协商情况等；
2、患者及家属的反馈信息，如要求、意见、建议、抱怨、投诉等；
3、本科室人员的建议、报告、要求、意见等；
4、向临床科室发布的检验业务信息；
5、与临床科室的各种沟通。
二、检验科要定期向临床各科室发布检验信息反馈单，同时要求备有反馈登记本。
三、科主任指定专人负责定期收回已由临床医生填写好的信息反馈单，逐项审阅，登记处理。对重要问题的处理，要及时与临床科室联系、商议。
四、耐心听取患者的意见，并做好患者意见的登记、处理。
五、全科人员要重视信息反馈工作，虚心听取临床医生、护士、患者的意见与要求，对重要意见要及时登记，认真改进。
六、对临床科室因疾病诊治需要的特殊检查要求，应结合实际尽力配合。
七、建立并不断完善电脑信息网络。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第14页
检验报告单发放制度
1、检验完毕，应认真核对所检标本、检验结果与病人姓名是否一致，审核无误后方可填写检验报告单，并做好记录工作。
2、报告单书写应字迹清晰、无错别字、内容准确规范，不得涂改，签名要能辨认。
3、进修、实习人员无签字权，也不得代替代教老师签发报告单。
4、各工作室的报告单每日应由组长（组长不在时应指定他人代替）进行审核，发现问题，及时纠正；检验结果可疑时应立即复查，不得草率发出。
5、审核过的报告单，应由专人放入消毒柜，每日下午进行集中处理后负责送往个临床科室。
6、科主任应定期（每周1～2次）抽查检验报告单，进行评价，对不合格报告单在科室内通报。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第15页
检验科急诊检验制度
1、急诊检验处于医疗的第一线，是抢救急、危、重患者的重要环节。必须强调优质服务，及时准确发出报告。
2、全科人员要十分重视急诊检验，经常检查急诊检验的仪器、试剂，认真做好急诊检验。
3、各科临床医师根据病情实际需要填写急诊检验单，标明“急"字样；注明标本采集时间，工作人员接到急诊检验标本后要先检查标本是否符合要求，然后立即进行检验，对于特别情况，如大出血患者的标本等要优先从快检查。
4、检验人员接到急诊标本后，应迅速进行检验，准确、及时地报告检验结果。
5、急诊检验完成后要及时发出报告或电话通知主管医师，报告单上要填写收到标本和发出报告时间。急诊检验结果要做好登记，也要注明报告发出时间和接受报告者，以备查询。
6、认真做好急诊检验登记、查对工作，虚心听取临床医生、病人的意见，不断改进急诊检验工作，提高急诊检验质且量。
7、急诊检验应24小时运行，检验人员必须坚守岗位，如因工作需要短暂离开岗位时，应有明显标记指明去处。交班时要填好交班记录，对仪器运行情况和工作情况作好交待。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第16页
24小时急诊检验项目及报告时限规定
1、急诊检验指临床医师在抢救重危病人时需要的检验项目。
2、急诊检验项目包括：肾功能，电解质，血糖，脑脊液常规及生化检验，血常规，尿常规，大便常规，凝血四项，血小板计数，血、尿淀粉酶，疟原虫，酮体，涂片检查白喉杆菌，脑膜炎球菌。
3、抢救特殊病人所需检验项目，不受上述规定限制。
4、血常规，尿常规，大便常规，血小板计数，必须在半小时内发出报告，第二条中其它项目必须在收到标本后2小时内发出报告并及时交给临床。
检验科质量管理制度
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度
第17页
1、检验科必须把检验质量放在工作首位，努力学习检验质量管理知识，使之成为每个检验人员的自觉行动。参照国际标准化组织(ISO)《医学实验室质量管理(IS015189)}的要求，全面加强检验质量管理。
2、建立和健全科、室(组)二级检验质量管理组织，负责检验质量管理工作。管理内容包括：制定目标、计划、指标、措施、实施检查、总结、效果评价及信息反馈，定期向上级报告。
3、各专业实验室要制定质量控制制度，开展室内质量控制，做到日有操作记录。
4、加强仪器、试剂的管理，建立仪器档案。定期对分光光度计、分析天平，定量加样器等进行校准。新引进或维修后的仪器校准合格后，方可用于检测标本。
5、及时掌握业务动态，统一调度人员、设备，建立正常的工作秩序，保证检验工作的正常运转。
6、建立岗位责任制，明确各类人员职责，严格遵守规章制度，严防差错事故发生，认真执行各项操作规程，保证检验工作质量。
7、积极参加室间质量评价活动，努力提高质控水平。
8、制订检验技术发展计划与工作计划，并组织实施、检查。
检验科质控管理会议制度
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第18页
1、质控管理会议由组长主持，一般一月一次。
2、参加人员为科室质控小组成员，各室质控员也可根据工作需要，由主持人确定其他人员参与会议。
3、总结上月室内质控工作，安排部署下月室内质控及室间质评工作。
4、落实室内质控管理工作，分析室内质控、室间质评的失控原因，确定整改措施。
5、应参加人员不得无故缺席。
检验科质量控制管理制度
1、检验科设立质控小组，由科主任任组长，各专业主管为质控组成员，负责检验科各专业检验质量监督、评价、开展质控活动。
2、开展室内质控，参加省临床检验中心组织的室间质评活动。质评成绩合格。
3、每天的室内质控数据作为原始记录，各专业按不同要求用图、表格或文字形式表示。
4、每月、每季度对质控进行总结分析，出现失控，及时分析、纠正，不断提高检验质量。
5、对各专业质控资料应建档，存入科室管理。
6、各专业主管或业务骨干在上年末提出下一年质控计划。
检验标本管理制度
1、全科人员要十分重视检验标本，正确采集、运送、验收、保存、检测，2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第19页
避免错采、错收、污染、丢失，否则，应追究当事人责任。
2、检验标本的采集必须严格按照检验项目的要求，包括容器、采集时问、标本类型、抗凝剂选择、采集量、送检及保存方式等o
3、接收标本严格实行核对制度，包括对姓名、性别、年龄、门诊号或住院号、病床号、标本类型、容器、标识、检验目的等的审核，所送标本必须与检验项目相符。不符合要求的应退回重送，在核对检验标本的同时，应查对临床医生填写的检验申请单是否正确、完整、规范，如有不符合要求的，应予退回，纠正以后，再予接收。
4、向外单位送检或接收外单位送检的标本应有专人负责并有专门记录。
5、急诊检验标本要及时采集、核对、检验、报告。
6、检测后的各种标本，应保存一定时间，以备查对。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第20页
检验科消毒隔离管理制度
1、衣帽整洁，严格执行无菌操作规程，做到一人一针一管，防止交叉感染。
2、对被污染的器皿和有可疑病原微生物污染的处理标本应煮沸消毒，必要时焚烧处理。一次性用具按有关规定处理。
3、菌种、毒种专人保管，有详细记录。
4、采血室、微生物室每日空气消毒一次（1h），并做好记录。
5、报告单消毒后方可发出。
6、清洁区、半污染区和污染区应分别进行常规清洁、消毒处理。若清洁区和污染区无明显界限，按污染区处理。污染区每天开始工作前及结束工作后将桌子、地面用含有效氯250 mg/L的含氯消毒剂擦洗干净，有污染物时用含有效氯1000-2000 mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟后，再拖擦。
7、污染的吸管、试离心管、玻片、平皿等，应立即浸泡入含有效氯1000 mg/L的含氯消毒剂浸泡4小时，再清洗干净、烘干。
8、下班前认真洗手（肥皂流水洗手1min-2min），必要时用含有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡3分钟。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第21页
卫生制度
1、全科整洁卫生工作实行分室包干，责任到室、到人。
2、每天打扫、托擦地面、地板，擦抹台面。定期擦抹门窗及玻璃、桌、椅。物品放置有序，保持科室整洁。
3、禁止在实验室吸烟、进食，不乱丢纸屑等。
4、注意个人卫生。
5、科内卫生情况由专人监督，科主任定期检查。
预防院内感染制度
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第22页
1、工作人员须穿工作服，戴工作帽，必要时穿隔离衣、胶鞋，带口罩、手套。
2、使用合格的一次性检验用品，用后进行无害化处理。
3、严格执行无菌技术操作规程，静脉采血必须一人一针一巾一带；微量采血应做到一人一针一管一片；对病人操作前洗手或手消毒。
4、无菌物品如棉签、棉球、纱布等及其容器应在有效期内使用，开启后使用时间不得超过24小时。使用后的废弃物品，应及时进行无害化处理，不得随意丢弃。
5、各种器具应及时消毒、清洁，各种废弃标本应按照《医疗卫生机构医疗废物管理办法》处置。
6、报告单应消毒后发放。
7、检验人员操作结束后应及时洗手，毛巾专用，每天消毒。
8、保持室内清洁卫生。每天对空气、各种物体表面及地面进行常规消毒。在进行各种检验时，应避免污染。在对特殊传染病检验后，应及时进行消毒，遇有场地、工作服或体表污染时，应立即处理，防止扩散，并将污染情况向上级报告。
9、菌种、毒株按《传染病防治法》进行管理。
10、实验动物应严格管理，防止逃逸或造成人与实验动物的交叉感染；实验后的动物必须焚化或进行无害化处理。
检验科消毒及污物处理制度
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第23页
为了更好地保护患者的权益，防止院内交叉感染的发生，杜绝废物流向社会，废水污染下水道，特制定制度如下：
1、人员消毒：检验科工作人员采血时，衣帽整齐，带口罩、手套。采血时必须实行一人、一针、一管、一带。在工作期间需要饮水、上卫生间或做其他事情以及下班时，必须严格洗手消毒，当工作人员表面皮肤或衣物上粘有标本及污物时，必须严格消毒洗涤。
2、器械消毒：检验操作过程中的所有器械必须严格按照消毒规程进行分类消毒，保证实验时无交叉污染，以免影响检验结果并防止检验工作人员之间的交叉感染。
3、废物、废水处理：检验科的所有废物必须按《医疗废物管理条例》和《医疗卫生机构医疗废物管理办法》等有关规定进行管理，并有专人进行详细的登记。检验科使用后废液必须先消毒，然后倒入下水道，以免病菌通过污水传染，给社会造成危害。
检验科工作人员个人防护措施
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第24页
1、坚持洗手制度：可以防止病人将疾病传播给医护人员、病人、职工或公众，为了保护病人、保护自己，必须认真坚持洗手制度，即使操作时戴着手套，脱去手套后也应及时洗手。
2、戴手套：在大多数情况下，手皮肤表面上的暂住菌可通过洗手而去除，是预防经手感染的一个有效方法。在接触分泌物、渗出物、血液及体液等感染物质时必须戴手套。
3、口罩、护目镜及面罩的应用：病人排出的(通过喷嚏、咳嗽)或由于医护人员活动产生的空气微粒物质均可携带病原体。为了避免吸入这些微粒物质，医护人员可戴口罩或面罩及护目镜保护眼及呼吸系统。此外，戴口罩及护目镜也可减少病人的体液、血液等传染性物质溅到医护人员眼睛、口腔及鼻腔粘膜。医护人员每次连续佩戴口罩不得超过4h，如口罩打湿立即更换。
4、穿隔离衣：并不是护理所有的病人都要穿隔离衣，在衣服有可能被传染性的分泌物、渗出物污染时使用隔离衣，但进入隔离室的所有人员必须穿隔离衣。一般情况用洗净的隔离衣即可，隔离衣样式同于手术衣。不可用前面对襟的工作衣代替。隔离衣脱掉时应将污染面向里，然后放在衣袋内，做上隔离标记，运送洗衣房消毒、清洁处理。穿脱隔离衣要求操作正确，衣服的前身、背后腰下和袖中部均属污染区，在一般情况下，穿脱隔离衣的正确步骤是： 穿戴清洁隔离衣的一般步骤：洗手——穿戴隔离衣并系好颈后带子及腰带——戴口罩——戴手套。脱掉污染隔离衣的一般步骤：解开腰带_一脱手套——洗手——脱口罩——解开颈后带子，并将污染面向里脱下，放人污衣袋内——洗手。
标本收集运送时的防护措施
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第25页
病人的检验标本应放在有盖的盒子内，必须防止漏出。送检过程中应多加小心，如盒外被污染或疑有污染，必须做盒外消毒或外面再用一袋套好。携带标本时必须采取预防措施，防止人体接触标本。当发现含有传染物质包裹有破损或渗漏时，可按下列方法处理：
1、将手插入清洁塑料袋制成临时连指防护手套。
2、戴着塑料手套捡起包裹放入另一个大小合适的塑料袋中。
3、同时将临时塑料手套一起扔入上述袋中。
4、密封此袋置于安全地方并上锁。
5、如包裹有溅洒或渗漏，应消毒污染区。
6、彻底洗手。
7、通知有关当局。
工作人员标本采集时的防护措施
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第26页
在采集标本时，如果病人被怀疑患有传染病或住在一个很有可能被感染的地区，应该要求他们戴口罩、手套、穿隔离衣，根据情况可增加更多的防护(头罩、护眼镜或鞋罩)。应同时注意下列预防措施：
1、采集血清标本时，无论何时只要可能，应该用真空采血管采血。这种采血管提供密闭灭菌系统，能保护采血者。在管内充满病人的血后，从套中取出采血管，并小心地退出采血针，将采血管套、采血针全部浸入消毒液中。用一次性注射器时，当注射器充满血液后，要注意避免意外地推压针管造成空气中有血滴或气溶胶，使用完后一定要统一装人防刺、防水容器内回收，并统一进行无害化处理。
2、如果需要从血样品分离出血清，工作人员在从血块分离血清时应穿防护衣。如有血液或血清溢出，应该立即帛花或棉球沾满消毒液擦干净。必须特别注意避免针或电锐器造成自我接种。如果将血标本离心，只要有可能亥使用密闭的离心杯，以免产生气溶胶。否则，标本应该呈不动。
3、采集痰标本时，因病人咳嗽时产生气溶胶，因此，有可能将病人安置于开阔地方或独居在通风良好的病房。
4、采集其他类型标本时，上述有关血清和痰标本的安全预防措施。在适合的地方都应遵守。
在隔离室从病人处采集标本时，标本在放人容器后应密封容器，用2％氯溶液消毒容器的外表(或用沾湿消毒液的布擦洗或浸入用盘盛着的消毒液中)，然后把容器放入小塑料袋中，立即以2％氯溶液消毒袋子表面，然后包装标本以便送检。
实验室生物安全防护措施
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第27页
1、实验室生物安全防护硬件建设必须符合要求。实验室的建筑布局必须符合医院感染控制和消毒原则；实验室内要有足够的消毒和灭菌设施；应按照生物安全级别安装相应的设施和仪器等。
2、制定严格安全防护制度和操作规程，有专人实施。
3、实验室人员必须在指导和监督下，接受技术培训，并考核合格后方可上岗。
4、应对实验室人员进行安全知识培训。实验室人员必须熟悉实验室安全知识和预防感染知识，熟练掌握各种技术的使用。
5、实验室应进行必要的医学监测和环境微生物学监测。进行有效的消毒和灭菌。
免疫检验室工作制度
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第28页
1、免疫检验室工作人员必须坚守工作岗位，履行职责，热情接待病人。
2、负责全院免疫检验工作，按规定及时发出报告。
3、严格遵守仪器和实验技术操作规程，做好室内质控工作，杜绝差错发生。所有操作人员必须按照卫生部临床检验操作规程的技术要求进行操作，并对检测结果进行审核后，方可报告。
4、对检验仪器的维护、保养实行专人负责同时做好记录。
5、完成省临床检验中心组织的室间质评工作。
6、搞好本室实习、进修人员的带教工作。
生化检验室工作制度
1、生化检验室工作人员必须坚守工作岗位，履行职责，热情接待病人。
2、负责全院生化项目检测及急诊检验工作，按规定及时发出报告。
3、严格遵守仪器和实验技术操作规程，做好室内质控工作，杜绝差错发生。所有操作人员必须按照卫生部临床检验操作规程的技术要求进行操作，并对检测结果进行审核后，方可报告。
4、对检验仪器的维护、保养实行专人负责同时做好记录。
5、完成省临床检验中心组织的室间质评工作。
6、搞好本室实习、进修人员的带教工作。
体液检验室工作制度
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第29页
1、体液检验室实行24小时值班制，工作人员必须坚守工作岗位，履行职责，热情接待病人。
2、负责全院体液常规分析及急诊检验工作，按规定及时发出报告。
3、严格遵守仪器和实验技术操作规程，做好室内质控工作，杜绝差错发生。所有操作人员必须按照卫生部临床检验操作规程的技术要求进行操作，并对检测结果进行审核后，方可报告。
4、对检验仪器的维护、保养实行专人负责，同时做好记录。
5、完成省临床检验中心组织的室间质评工作。
6、搞好本室实习、进修人员的带教工作。
血液检验室工作制度
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第30页
1、血液检验室实行24小时值班制，工作人员必须坚守工作岗位，履行职责，热情接待病人。
2、负责全院血液常规分析及急诊检验工作，按规定及时发出报告。
3、严格遵守仪器和实验技术操作规程，做好室内质控工作，杜绝差错发生。所有操作人员必须按照卫生部临床检验操作规程的技术要求进行操作，并对检测结果进行实核后，方可报告。
4、对检验仪器的维护、保养实行专人负责，同时做好记录。
5、完成省临床检验中心组织的室间质评工作。
6、搞好本室实习、进修人员的带教工作。
血液流变室工作制度
1、负责全院血液流变学检测工作，及时签发报告。
2、做好仪器的维护保养工作，作好记录，有故障及时处理，并报告科室。
3、严格遵守检验仪器和实验操作规程，严把质量关，杜绝差错发生。
4、做好仪器、室内空气、地板、操作台的消毒工作，并做好记录。
5、做好检验结果的登记，工作量统计工作。
6、做好实习、进修人员的带教工作o。
分子生物学实验室工作制度
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第31页
1、负责全院HBV—DNA、TB—DNA、HCV—RNA的定性、定量分析工作。按规定及时签发报告。
2、做好本室仪器的维护保养工作，并作好记录，仪器出现故障应及时处理后，立即报告科室。
3、严格遵守检验仪器和实验操作规程，严把质量关，杜绝差错发生。
4、做好仪器、室内空气、地板、操作台的消毒工作，并做好记录。
5、做好检验结果的登记，工作量统计工作。
6、做好实习、进修人员的带教工作。
微生物检验室工作制度
1、微生物检验室工作人员必须坚守工作岗位，履行职责，热情接待病人。
2、负责全院微生物检验及院内感染监测工作，按规定及时发出报告。
3、严格遵守仪器和实验技术操作规程，做好室内质控工作，杜绝差错发生。所有操作人员必须按照卫生部临床检验操作规程的技术要求进行操作，并对检测结果进行审核后，方可报告。
4、对检验仪器的维护、保养实行专人负责，同时做好记录。
5、标准菌株应有专人管理。
6、完成省临床检验中心组织的室间质评工作。
7、做好实习、进修人员的带教工作。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第32页
检验科主任职责
1、在院长的领导下，实行科主任负责制，负责本科的检验、教学、科研和行政管理工作。
2、制定本科工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。
3、督促本科人员正确使用与保管毒株、剧毒、易燃、易爆等药品及器材、审签药品器材请领与报销，经常检查安全措施，严防差错事故。
4、参加部分检验工作，并检查科内人员的检验质量。
5、负责本科人员的业务训练、技术考核以及进修实习人员的培训及教学。
6、确定本科人员分工、调班(临时调度)、值班和外出学习、进修、服务等工作。
7、制定本科的科研规划，组织实施，总结经验，学习使用国内外新成果，不断改进检验技术，提高技术水平。
8、督促本科人员做好登记统计工作，负责考勤、考核，提出升、调、奖、惩等意见，做好经济核算、奖金分配等工作。
9、经常与临床科室联系，征求意见，改进工作。科副主任协助科主任的工作。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第33页
主任(副)检验师职责
1、在科主任领导下，指导全科的检验、教学、科研、技术培训与理论提高工作。
2、经常检查检验质量，担任特殊检验技术工作，解决业务上的复杂疑难问题。
3、指导科内各级检验人员，做好检验工作，有计划地开展基本功训练。
4、经常深入临床科室征询对检验工作的意见、介绍新的检验项目和临床意义，必要时参加临床科室疑难病例讨论或查房，主动配合医疗工作。
5、担任教学及进修、实习人员的培训工作，负责本科人员的业务学习和技术考核，不断提高业务技术水平。
6、运用国内外先进经验，吸收最新科研成就，不断改进检验工作，开展新的项目。
7、督促下级检验人员认真贯彻执行各项规章制度和检验操作规程。
8、指导全科结合临床医疗、开展科学研究工作。副主任检验师参照主任检验师职责执行。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第34页
主管检验师职责
1、在科主任和主任检验师的领导下或指导下进行检验工作，担任检验教学和科研工作。
2、负责检查检验质量，解决本专业疑难问题。
3、指导进修、实习人员的学习，做好技术人员的培训，提高检验工作。
4、协助科主任制定科研规划，督促实施学习使用国内外新技术，不断改进检验工作。
检验师职责
1、在科主任领导下和上级检验师指导下进行检验工作。
2、指导检验士进行工作，核定检验结果，负责试剂配制，定期检查校正检验试剂和仪器，严防差错事故。
3、负责菌种、毒株、剧毒、易燃、易爆药品及贵重器材的管理和检验材料的请领、报销等工作。
4、协助开展科学研究和技术革新工作，不断开展新项目，提高检验质量。
5、担任实习学生的教学，进修人员的培训工作。
6、担任本专业质量控制工作。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
检验科基本制度 第35页
检验士职责
1、在上级检验师的指导下，担负各种检验工作。
2、收集和采集检验标本，发送检验报告单9在检验师的指导下进行特殊检验。
3、认真执行各项规章制度和技术操作规程，随时核对检验结果，严防差错事故。
4、担任检验试剂、器材的请领，保管工作，做好帐册管理及填写消耗品表等。
5、负责检验试剂的配制及保管以及培养基的制备。
6、担任一定的检验器材的洗刷工作，并做好消毒隔离工作。
工勤人员职责
1、负责科内清洁卫生工作及后勤勤杂工作。
2、在检验人员指导下，担任试管、吸管和各种器材的消毒、清洗和干燥等工作。
3、分送检验报告单到门诊及各病区。
2008年1月1日生效
紫阳县中医院检验科编制
延伸阅读
教研工作制度(合集6篇)
公司的规章制度代表着一个公司的运转规则，公司的规章制度保障劳动者享有劳动权利。公司规章制度是法律所有制的最后一公里，制定好适合公司的规章制度是比较令人头痛的。我们精心制作了一份“教研工作制度”的知识点总结敬请参考，为了方便查找还请您将本页保存到收藏夹中！
教研工作制度(篇1)
为规范学校安全保卫工作，进一步落实值班人员职责，特制订学校安全保卫工作制度：
1.在校上课期间，值班人员一律不准私自放学生出校门。
2.学生如有特殊情况必须出学校，必须凭班主任批条，经值班人员验证后方可离校。
3.严禁学生、教师翻越围墙进入校内。
4.工作期间，本校教师一律不得随意出入校门，如有急事或公务需外出，在 “离岗登记表”上做好登记方可出门，值班人员不得私自为不登记教师开门。
1.外来人员来访，值班人员要问清事由，及时与有关人员联络核实，并凭填写来客登记表方可进入校门。
2.外来人员进入学校，值班人员应要求其必须遵守学校有关规章制度，保证学校教学有序进行;
3.学生家长到校联系工作或了解学生情况要在教研室内等候，无特殊情况不得进入教学区，以免扰乱学校正常教学秩序。
4.外来机动车辆未经许可不得进入学校，任何车辆应到规定位置停放;值班人员应疏通校门口的车辆，严禁车辆堵塞校门口。
2.值班教师负责学校安全，负责校园内日常安全和行为规范的管理，做好值日记录。
3.双休日值班。白天值班人员,晚上由住户冯老师值班,必须经常巡视.
4.节假日期间由值班教师值班。值班要求与平时一样。须遵守交接班时间安排，做好来访来电的接待工作，巡视校园，并做好详细记录。
5.特殊时期需增加人员值班。根据需要，另行安排。
1.值班及安全保卫工作是每个值班人员的`职责和义务.
2.值班人员要严格执行学校安全保卫工作制度，服从学校调度与指挥。
3.值班人员有事请假需报领导批准后方可离校。
4.上班或值班期间保卫人员擅离岗位，出现脱岗、空岗现象的，学校检查发现一例扣罚当事人50元，镇、教育局检查发现一例扣罚当事人100元。如被上级通报扣罚带班领导100元，值班人员每人200元。
教研工作制度(篇2)
教研工作制度
教研活动是提高教师业务水平和教研能力的重要途径，也是提高课堂教学效率的必要保证。
（一）切实加强对教研工作的领导
学校的教研组是教研管理机构，教研组长为具体责任人,学科组是教研的实施机构。教研组根据学校的工作要点，制订教研活动计划，提出教研课题，经常检查各学科组活动情况，评价活动效果。要将教研制度的落实情况作为量化考核学科组长工作的主要内容。
（二）加强教研制度建设
1、认真落实听课、评课制度。学校每学期开展一次公开教学活动，从公开教学的评课中选拔优质课进行公开教学，公开教学时教师听课参与率不少于60%。
每位教师每学期至少上1节公开课；分管教学的领导坚持每学期听课不少于30节；教辅人员每学期听课不少于15节；一线教师每学期听课不少于20节；学科组长每学期听课不少于25节，同时组织教师及时反馈并提出意见、建议，形成切磋业务的良好风气。
学校领导班子成员要带头“推门观课”。听课的同时，对被听课教师的备课情况、作业等进行一次检查并签注姓名和日期。
2、实行业务学习交流制度。学科组集体性的业务学习间周一次，组织教师学习和交流，纳入学科组每周的工作安排。
学校要加强与省、市、县名校的沟通与交流，针对性地组织教师外出听课、学习，了解教学管理、课程改革、教研工作、校本培训等情况，探讨教育问题，分享研究成果；聘请优秀教师和专家来校讲学。
要鼓励教师进行教学反思，要求教案中每节课有课后反思。每位教师每学期至少要写一篇教学论文、教学案例或教育叙事，由学校组织评比，评定等级。学科组要定期开展集体备课、总结交流教学经验。
3、建立学科组管理制度。各学科组每学期应确定本学期的教研工作的重点，定时、定点，有计划、有内容地开展活动。每次活动要有专题、重点发言人，有详细记录。学科组长的各项手册须做到资料完整，学期末认真做好学科组工作总结。
教研活动做到“三清、四研究、五统一”。三清：课时清（清楚每教时的要求，重点，难点，易混点，关键点。）、单元清（清楚单元的教学目标，例题与习题的关系。）、全册清（清楚全册的教学内容，教材的编排体系，知识的纵横联系。）；四研究：研究教学目的要求，研究教学内容，研究教法、学法，研究练习设计。五统一：统一教案、统一习题、统一标准、统一讲评、统一巩固。
4、建立课题研究制度。学校要以“课堂教学的高效性研究”为总课题，围绕新课程实施、教材教法、学生成长、教学管理等方面进行研讨。倡导微型课题研究，要求每个教师要有自己的研究课题，要求每个学科组年年有校级课题、三年内必须申报一个县级以上科研课题。学校要统筹做好教研课题的过程管理，教研组要对教师和学科组的课题研究予以具体指导，组织好研究成果的结题、鉴定、评价、推广。
5、实行教师外出培训汇报制度。支持、鼓励教师外出学习和培训，外出学习培训后要及时在校内汇报或传递学习培训的成果和信息。否则，相关费用不予报销。
6、实行青年教师培养制度。学校要组织新老教师“结对子”，由高一级职称教师、学科带头人、骨干教师负责指导1-2名青年教师，开展长期的听课（每学期不少于10节）、汇报、交流与指导活动，并作好指导活动记录和青年教师成长记录，充分发挥优秀教师的“传帮带”作用，不断提高广大青年教师的教育教学教研水平。
7、建立“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评选制度。学校要每年推荐教师参加上级教育主管部门进行的相关评选。对被评选为各级“骨干教师”、“教学能手”、“学科带头人”的教师在提拔任用、职称评聘、评优评先等方面给予优先。
8、建立严格的教研考勤制度。所有教师都必须按时参加各种教研及培训活动，不得迟到、早退、缺席，因特殊情况不能参加的须按学校规定的程序履行请假手续。学科组应做好出勤记载，对无故不参加教研活动的，应按旷工处理。同时学校要随时检查教师参加教研活动的情况，进行考核评比，加大督促力度。
9、建立教研工作档案制度。教师要认真参加教研工作，并纳入学校日常考评和职称评定的重要内容。学科组的教研工作计划、总结、活动记录、考勤考核记录，教师的听课记录、公开课教案、教研记录及总结材料、论文及其他作品（复印件），教师和学科组的课题研究记录材料、研究报告，指导青年教师的记录材料，教师教育教学评估材料等档案资料应及时收集、分学期整理保存。
10、建立教研工作总结表彰制度。学校每学期都要有教研工计划和总结，每年暑期结合校本培训，召开一次表彰会，对教研工作有突出贡献、教研成果显著以及指导青年教师成绩突出的教师，学校进行表彰和奖励。
（三）加强对教研工作的考评
学校每学期对教师的教研常规工作进行一次考评，纳入考核和绩效考评范围，并将其结果公示后报学校备案。
十里坪镇九年制学校
2017-09-10
校本培训制度
一、指导思想
以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《基础教育课程改革纲要》精神为指导思想，着力推行基础教育课程改革，以提高教师教育教研的能力和水平为重点，积极探索教师成长和培养的规律，努力构建我校培训体系，不断提高我校校本培训质量，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
校本培训，主要结合省、市、县中小学教师继续教育和教师职务培训安排，以建立健全校本教研制度为核心，在原则上坚持培训的针对性、适应性、灵活性、科学性和实效性，在培训方式上，以岗位培训为主，多种方式并举；在培训内容上，通识培训和学科培训并举；在培训层次上，全员培训和骨干培训结合，合理计划，科学安排，分工负责，力求实效。
二、工作目标
通过培训力争使我校教师不断更新教育理念，使之逐步符合新课改的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展教师的个性特长，使之具有自己的教学个性，并创出自己的教育教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。进一步提高教师的理论功底和教研能力，使之成为学科的教学骨干。同时，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训的机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、工作重点
（一）加强理论学习，进一步更新教育理念
学校教研组要加强现代教育思想的培训，并对学科组活动进行指导。各学科组每周的学科教研活动中，要精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在学科组内交流、分析、讨论，探讨和课堂教学能产生共鸣的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来进一步反省自己的教学行为，同时用更新的教学观念去推广、运用自己成功的教学实践经验，从而起到学科示范作用。另外，学校要切实加强图书馆建设为广大教师提供良好的读书条件。
（二）进一步加强现代教育技术培训
新课改要求老师把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学的手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。学校要积极推荐教师参加各级教师进修校举办的信息技术培训，普遍提高教师应用信息技术的水平。接受过培训的教师要对尚未参加培训的教师进行传帮带。使我校95%的任课老师能制作简单的课件，100%的任课老师会使用电脑教学。
（三）着力加强青年教师教育教学能力的提高
我校以青年教师为主体。提高他们的教育教学能力是学校全部工作的重心。要继续聘请名师对青年教师的课堂教学进行具体指导；搞好师徒结对，要求制订结对计划、目标、达到的效果等；各学科组加强集体备课活动，吃透课标和教材，钻研和改进教法；搞好每学期一次的轮教活动，组织好听课、说课、评课；开展优质课评比，选拔比较成功的课，反复试讲后，进行公开教学；选送青年教师参加培训；鼓励教师接受继续教育等。努力促进青年教师成长步伐，尽快形成一支以优秀青年教师为主体的骨干教师队伍。
（四）开展对外交流
校际交流活动，是校本培训的重要途径之一，继续开展校际交流活动，学习他校先进经验、充实丰富培训的内容和形式，创造条件开展与城区初中的联合教研，学校每学期组织一次外出教研活动。
（五）进一步健全校本培训的管理机制
校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索、积累经验、不断调整、充实内容、逐步建立我校校本培训的体系。
校本培训实行校长负责制。学校校长负责本学校培训工作的组织领导，学校教务科和教研室负责培训的业务管理，政教组负责班主任培训，学科组组织平时的学习、教研。
四、培训方式
培训方式坚持五个结合：集中培训与自主学习相结合、理论学习与行动跟进相结合、以老带新与以新促老相结合、规范测评与活动展示相结合、“走出去”和“请进来”相结合。
在具体操作中做到：
（一）以学代培
大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化素质，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术，自觉将互联网优质教学资源与学科教学有效整合，并运用互联网资源自制课件。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。
（二）以课代培
学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好同课异构、骨干教师示范课、学科教研课、联片教研课、各类选拔竞赛课并及时进行评课，促使教师快速成长。
（三）以结对代培
充分发挥老教师、骨干教师、名师的作用，组织青年教师与他们结对子，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。
（四）以研代培
组织教师参加各种教学研究活动，促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。学校教研室要从实际出发，制定切实可行的教研计划，开展微型课题研究，要求教师人人有研究课题，人人做真研究，在教育教学中研究，通过教育教学实践活动进行研究，为提高教育教学质量而研究。
（五）以会代培
要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。
（六）以考察代培
学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。
五、校本培训管理办法
（一）为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照省、市、县的要求，规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于80学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
（二）加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由教研组长专门负责）
（三）建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。
（四）建立健全校本培训考核制度。学期末各学部对教师进行考核。
具体考核内容是：
1、各学科组每学期整理一份本学科的教学反思，并附教学案例。
2、每位教师每学期上一节公开课，并有相应研讨活动记录。
3、每位教师每节课课后要写教学反思，每学期整理一到两份教学案例。
4、每位教师每学期培训学时不少于80学时。
5、对省、市、县进修校或教研室及学校组织的各种培训，不迟到，不缺勤。
6、严格外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向教研室主任做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要时将在全体教师会上进行交流（或讲课）。
7、完善校本培训评价机制。学校每年召开一次教育科研交流大会，对教师的科研或实验成果进行评审，并颁发证书。以此促使教师抓住机会充分展示自身价值和职业价值，最大限度的满足教师的成就感，提高其教研意识。
8、由教研室负责对教师运用现代化手段辅助教学的水平进行考核，对教师课件制作进行记载和评比。
上述内容的考核，学校要纳入教师绩效考评中。
六、校本培训的保障措施
（一）校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科组要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。
（二）校本培训工作在学校领导、分管教学副校长、教务科长、教研组长指导下开展。各部门要加强协作，各学科组要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和实施意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。
（三）学校校长、分管教学副校长、教务科科长、教研组长要帮助各学科组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。
（四）要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度。学校要把此项工作列入教师教学、教研工作考核范畴。期末在所有学学科组、学科组教师中，评选出先进教研学科组、教研积极分子。并在期末予以表彰、奖励。
（五）对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训经费的落实。
十里坪镇九年制学校
2017-09-10
教研工作制度(篇3)
小学教研工作制度
篇一：小学教研工作轨制范文
为提高校本教研工作的质量和程度，周全提高教育讲授质量，特制订本轨制。
一、指导思惟
周全实施本质教育，对峙依法执教和科研兴校方针，全力推进新课程鼎新向纵深成长，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论程度和营业能力为目标，以讲堂鼎新为冲破口，以提高教育讲授质量为中间，进一步提高师生说话文字素养，把我校教研工作晋升到一个新程度而尽力奋斗。
二、工作方针
1.环绕黉舍工作方针，以鼎力推进讲堂讲授鼎新为契机，使全体教师不竭更新理念，开拓视野，改变方式，提高能力，确立顺应周全实施本质教育的新型课程价值不雅。
2.不竭摸索切实可行地校本教研工作路子、体例、方式。3.当真开展课题研究工作，不竭提高教师教科研能力。4.全力抓好已立项课题的研究，尽力使立项课题出功效结题。5.开展好新课程的研究活动，进修新思惟，实践新理念，扶植一支顺应新课改的新型教师步队。
6.抓好校本教研的各项治理工作及资料建档工作。
7.规范黉舍说话文字，总结并鞭策我校说话文字工作程度和说话文字应用的规范化程度，进一步鞭策说话文字工作轨制化、规范化扶植。
三、方式办法
1.为包管教研工作的顺遂开展，黉舍成立讲授研究工作的带领机构，校长任组长，主管讲授副校长为副组长，教诲主任、支部书记、办公室主任、后勤主任、教研组长为成员，全力抓好教研工作。
2.制订教师营业进修轨制，提高教师营业理论程度。
3.黉舍组织主干教师上示范公开课、钻研交流课，进行讲堂讲授鼎新的切磋、总结、交流、提高活动。
4.扎实开展课题研究工作。课题组在集体会商的根本上，制订勤学期活动打算，环绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月报告请示工作，要经由过程不竭的反思来调整课题实施打算，提高研究的实效性。鼓动勉励教师运用进步前辈的讲授手段（信息手艺及电化教育设备），并实时地做好活动的记实工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5.出力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程的评价鼎新工作和综合实践活动的研究工作，同时周全落实校本课程的开辟实施工作。
6.严酷查核，有用激励教师科研的积极性。
篇二： 教研组是各科教师集体进行讲授研究的组织。也是讲授工作下层单元之一，各教研组应以沙三小多年来形成的俭朴教风为尺度，做好各方面讲授工作，不竭提高全组教师的师德涵养和营业程度，周全贯彻党的教育方针，加大应试教育向本质教育转轨力度，积极改变教育不雅念，充实挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育鼎新，凸起拿手，增强重点，周全提高讲授质量。为此特制订教研组工作轨制如下：
一、增强组织带领
各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处录用并颁布聘书，签定责任书，别的行政带领蹲点各教研组全程介入各组教研活动，行政人员每学期介入教研活动不少于10次，教研组长在教务处带领下具体组织本教研组教师开展各项工作。教研组长要做到： 1.每学期开学初，按照黉舍讲授工作打算，制订教研组工作打算，按照打算搞好讲授教研工作。期末当真做好教研组工作总结。2.当真组织两周一次的教研活动，做到预备充实，攻略充分，活动举办时间包管，并有活动记实。
3.有打算地领会把握本组教师的讲授环境，并按照具体环境对有关教师进行需要的工作指导，一学期内对本组教师每人到少听课两节。
4.经常听取教师对黉舍讲授工作的定见和要求，并向教科室和教务处反映。
二、当真开展活动，搞好各科讲授工作，讲授研究是教研组工作的中间，是提高教师教育理论程度和营业能力，搞好讲授工作，提高黉舍讲授质量的主要包管。
1.按照教研组的教研专题，有针对地组织教师进修教育学、心理学。进修有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论程度。2.当真组织教师开展教研活动，增强对讲堂讲授鼎新的研究，连系本学科特点，按照学生的具体环境，研究各类分歧课型的讲堂讲授纪律和讲授模式。五年以内青年教师在一学期中到少上一次报告请示课，教研组要当真组织组内教师听课及评断。按照学生的根本，讲堂讲授应有恰当的足够的容量，充实挖掘学生进修的潜在能力，提高讲堂讲授的效率。
3.当真进修讲授纲领，明白本学科讲授目标使命，制订讲授打算，并组织实施。期末测验后当真进行讲授质量阐发，总结讲授经验、教训。
4.组内教师在营业上要彼此取长补短，培育在学术上畅所欲言，能者为师，配合切磋的协调氛围，积极开展彼此听课活动，年青教师多听帮带教师的课，互相之间听课不少于10节。
教研组要留意堆集有助于提高讲授质量的各类资料，以不竭改良讲授，提高讲授质量。
篇三：
1、教研组活动由教研组长具体负责。
2、学期初，教诲处、教研组必需按照黉舍工作定见和讲授打算制订教研组的研究打算和活动放置。
3、黉舍教诲处组织每期召开一次教研组长会议，每周围进行一次教研活动。每学期对社区和家长上一次公开课，接管社会的监视。
4、有目标有打算地开展一堂好课、一手好字和一个优异博客的评选活动，摸索讲授纪律，鞭策讲授鼎新。
5、开展师徒结对活动，组织新老教师挂钩，以老带新，以新促老，帮忙新教师熟悉营业，协助老教师实时总结经验。对新教师的培育要实施一带一，落实到人，负责传帮带的教师在讲授的各个环节上都要指导，教案由负责的教师核定签字。对当真尽职的并有成就的帮带教师设专项进行奖励，获奖前提是一年有起色，两年有成效，三年出功效。
6、每学期组织两次对教师六当真工作的抽查活动。期中以教研组为单元进行互查；期末教诲处组织力量对所有任课教师进行周全查抄。
7、实时领会和把握学生的进修环境。按期抽查学生的功课，领会功课分量、难易水平和学生完成功课、教师批改功课的环境，进行试卷抽查，领会、阐发讲授环境。召开学生座谈会，听取学生对讲授的定见和要求。
8、黉舍要关心教师的文化进修和营业进修。青年教师要制订文化进修和营业进修打算，积极加入各级各类的营业进修和文化进修，操纵黉舍绿色基金的启动，加大对学历进修的奖励力度。中老年教师要制订讲授科研打算，不竭提高教师讲授程度和科研能力。
9、每学期举办一次论文评选活动，凡获奖的论文黉舍将保举加入县级论文评选，鼓动勉励教师向报刊或出书社投稿，踊跃加入各级各类的讲授论文的竞赛。凡教师自由投稿颁发的或者论文竞赛中获奖的，黉舍奖励双倍的稿费。每学期召开一次讲授经验总结大会，推广进步前辈经验，重奖优异论文作者。
10、教研组长要填写好《教研活动记实》，详实记录每次教研活动的环境，实时向教诲处陈述工作，反映教师的定见和要求，以便带领改良工作。
11、学期结束时，做好教研工作总结和小我讲授工作总结，填写《教师日常平凡查核表》，组织力量进行当真查核，并存入黉舍营业档案。
篇四：
跟着社会的成长，教育鼎新和成长的新形势付与教育科研的先导地位将日益凸起，教育科研将成为也必需成为教育鼎新与成长的主要鞭策力。对教育讲授研究也获得了人们的遍及正视，但教科研是一项复杂、艰难、专业性的工作。为了当真落实科研强校成长计谋，积极推进黉舍教科研工作，促进教师更快成长，促进学生周全成长，特制订黉舍教科研工作轨制如下：
一、指导思惟：
1、在黉舍的教科研工作中，我们对峙以邓小平理论为指导，对峙为黉舍行政决议计划办事，为黉舍教育讲授鼎新实践办事和为繁荣教育科学办事的方针，深切开展课题研究，以多种条理、多种类型的研究，全方位推进黉舍本质教育。
2、黉舍按照上级部分的指示精力，以及在黉舍带领的鼎力撑持和共同下，以学生成长为本，以立异精力和实践能力为重点，以周全提高讲授质量、提高学生可以或许整体本质为目标，积极组织开展一系列教育讲授科研活动，为黉舍添光加彩。
二、具体系体例度：
（一）黉舍科研带领治理轨制
1、黉舍成立以校长为组长的教科研工作带领小组：校长任组长，副校长负责指导，具体工作由主管教科研的教诲负责。
教科研工作带领小组本能机能：
（1）从宏不雅上指导、审议黉舍教科研工作，以成长的目光制订黉舍教科研的决议计划和规划。
（2）督导科研室工作，审议每期黉舍教科研工作打算。
（3）协调周全，同一带领黉舍教科研工作。
2、科研室是黉舍行政本能机能处室之一，负责全校教科研工作的组织和治理。
科研室工作职责：
（1）按黉舍工作的要乞降放置，在教科研工作带领小组的指导下，拟定每学期教科研工作打算和黉舍久远教科研工作规划。（2）当真做好市、县、校级课题的立项、申报工作。按照上级及县教科室的有关文件、工作要求做好宣传策动工作，积极介入市、县、校级课题的立项、申报工作。
（3）负责拟定黉舍教科研的中间课题，做好中间课题的论证，研究及总结工作。
（4）确立校级课题评选工作。督促、指导校级课题的过程性研究的进展。我校教科室按照黉舍具体环境确立校级课题，成立校级课题评选工作小组名单，在本身申报课题的根本上，工作小构成员当真阅读有关攻略，确立其科学性、可行性的环境下，赐与立题。并做好有关课题的督促与指导工作，实时地进行过程性研究小结，鞭策课题圆满完成。
（5）负责做好教科研工作的培训。联系有关专家为全体教师作有关教科研讲座，为教师撰写课题供给思绪，指导标的目的。在营业能力许可的环境下，组织教师开展教育理论和教科研方式进修、培训活动，不竭提高教师的教育科研意识和程度。
（6）当真做好教科研功效的评优及奖励工作。课题评选小构成员按照课题研究的开展环境、结题状况等对教科研功效进行评优，对优异的课题做
教研工作制度(篇4)
在生活中，制度使用的频率越来越高，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。那么拟定制度真的很难吗？以下是小编收集整理的学校教研工作制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据教研室相关文件精神，结合我校实际制定。
一、教研基本理念
教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、教研总体要求
教研的目的是推进新课程改革和双语教学的实施及提高教师素质。因此，解决教学教研的立足点必须放在教学和课程改革中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力推进新课程改革和双语教学。切实加强对新课程改革和双语教学研究工作的领导，校长负总责，教导处、教研组负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教研工作落到实处。
三、教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改论坛等为基本形式的教研制度，并通过教学观摩、集体教研、青年教师赛教课等活动，为教师参与教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高教研的针对性和实效性。
1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。
四、教研具体制度
（一）校级领导管理。
1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓教研，制定教研制度，指导学校教导处与科研室制定教研计划，发动全体教师积极参与教研，督促和评价学校教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教研组、教导处等机构的`教研力量，形成教学、科研、培训为一体的教研机制。
5、学校按计划确保教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它教研活动，保证教研的顺利进行。
（二）教研职能部门管理。
1、学校教导处具体负责教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校新课程改革和双语教学。
2、学校教研室负责教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，举办科研讲座，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。
3、学校教导处负责教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。
4、部门负责人的主要任务为：
①自觉参与教研活动，提高教师科研素质。
②组织教师学习教育理论，搞好每月的“论坛”。
③组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。
④根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。
⑤每年至少向校教研室上传2篇教育教学科学研究经验文章。
⑥每学期听课20节以上。
⑦ 做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道教研情况。
（三）教研组管理细则。
1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。
2、教研组的设置由教研室和教导处一年一定，原则上设组长1人，成员是所有该科的任课教师。
3、教研组组长由教导处聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组要配合教研组和教导处抓好日常教学管理工作。
4、教研组组长的主要任务为：
①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。
②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。
③组织教师进行教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。
④全组每月组织1－2次教师开展相关主题的研讨会，围绕学校教研目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。
⑤组织组内每位教研员每个月至少向教研室上传1篇教学研究信息或经验文章。是传电教中心科研网。
⑥带领本组教师申报教育研究课题，每学年每个备课组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。
（四）课题组管理
1、课题组是教师根据教育科研需要自行组织的业务组织单位。课题立项后，学校承认课题组成立，一般设课题组长1人，成员5人以上。
2、课题组成立后，隶属学校教研室，按照课题计划组织开展科研工作，确保课题研究顺利进行。
3、课题组组长的主要任务为：
①组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。
②组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。
③切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结，及时向校教科室推荐组内教师的科研论文、经验总结。
④每学期至少组织成员召开2－3次相关主题的研讨会。
⑤定期向学校教研室汇报课题研究进展情况，有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作。
⑥科学、规范地建立课题研究管理档案
教研工作制度(篇5)
黄池小学教研工作制度
2012—2013学年第一学期
1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学大纲，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每位教师应根据学校教改思路，期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4、每位教师每学期至少开一次级性或校性公开课。青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少听课10节以上。教研组长15节以上。平时互听课，教师没课的也可参加。
6、每次教研活动，教研组长应做好活动记录，期末上交教研活动记录表。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各教研组要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。
9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。
10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。
教研工作制度(篇6)
为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。
全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和市教育局印发的《合肥市基础教育新课程实验工作实施规划》的精神，以新课程理论为导向，改进和加强教科研工作。立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，把学校建成学习型组织，全面提高教育教学质量。
以新课程为导向，以促进学生和谐发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
校本教研的目的是推进新课程实验的开展及教师素质的提高。因此，校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验的顺利开展。
切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长总体负责，教研室全面管理，建立层层负责、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、论坛、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
1.自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2.同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”;提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。
3.专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校“优势专家群体”。
1.在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。
2.带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长每月坚持深入课堂，中层领导每学期听课不少于20 节，并坚持参加学科组的教研活动，成为教师的真诚的同伴和专业引领的力量之一。
3.定期举办科研沙龙，开展理论学习和信息交流。
4.支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作。组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作及教师的自我学习培训。
5.根据新课程要求及教学中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。
6.指导全体教师从本校、本职工作出发学习教育理论，作好实践成果的经验总结工作。按时编辑学校的教科研论文集
7.负责全校的教研管理工作，加强对学校教师的教研指导和管理，组织校、市、省、国家级课题的论证、申报工作。
8.按时检查各项教研工作的落实情况，督促各本部门对教研工作及时总结。
9.充分挖掘校内教育资源，整合各部门教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教研室领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。主要工作：
1.组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导各备课组制定学期教科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。
2.组织开展教学常规活动，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。
3.积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展理论学习、组织教学研讨课活动，及时总结教学成果，撰写教育教学论文、反思及案例分析等。
4.组织管理本学科教师的教学工作，协助备课组长组织本学科教师学习课程标准、钻研教材、探索教法和学法，按备课制度要求认真备课。
5.做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，落实师徒结对工作，加速新教师和青年教师的培养，要求有计划、有总结，定期听课指导。
6.协助主管部门做好本学科教辅资料的选定工作，提高练习、测试的质量。定期向学校或上级主管部门提交教辅资料分析评价材料。
7.教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助教研室检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作，创建严谨活泼、刻苦钻研、文明和谐的教研组。
备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作 , 努力提高本年级学科的教学质量。主要工作：
1.组织教师认真学习课程标准、钻研教材、研究教和学的法发，贯彻执行教研组计划。
2.按照学校工作计划和教研组教学工作计划，拟定本年级学期教学计划，并组织实施。
3.组织备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。每周至少集体备课一次。
4.组织指导本年级教师参加听课、评课等各项教科研活动。
5.做好学科的复习、拟题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。
6.认真组织开展课题研究活动，以教科研促进教学质量的提高。
教师是校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师必须积极参加教研活动，不断提高自己的教育教学业务水平。
1.积极参加校本培训活动，不断提高教育教学水平。
2.认真学习课程标准、钻研教学资料，积极参加本年级备课活动。
3.认真参加听课、说课、评课等教科研活动，每学期听课不少于 15 节。
4.积极开展学科成长记录评价活动，要求有计划、有总结。
5.在教学实践的同时，每学期要坚持完成“四个一”工作：确定一个教学研究专题;上一堂教学研讨课;拟一份优秀课案、写一篇教育教学反思(案例、论文)。
为进一步规范学校教学管理和教师教学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量。根据《温州市农村义务教育学校“教学四项规范达标活动”工作方案》和《永嘉县中小学教学规范达标活动工作方案》，结合我校实际，制定以下教育教学工作目标。为了切实做好这项工作，特制定本工作方案。
以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以规范教学管理，优化教学方式为抓手，以提高教师素质，促进教师专业发展为根本，规范课程管理、教学管理、研修活动等行为，努力提高办学水平和教学质量。
二、主要目标：
(一) 做到课程管理、教学管理和研修活动规范，开足开齐国家规定的课程，提高教学质量，促进学生全面发展。
(二) 95%的教师在备课、上课、作业布置与批改、学业评价、研修活动等方面达到评估标准，学会撰写案例和反思，提高教师的专业水平。
(三) 建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高。
(四) 培养一批骨干教师。
(五) 加强德育工作和校园文化建设，创设学生全面发展的良好环境。
思想品德、语文、数学、英语、科学、历史与社会、信息技术、体育、音乐、美术等学科的教师。
综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师的教学规范要求另行规定。
所有教师(包括行政领导)都必须参加教科研活动;兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加研修、评比等活动。
年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。
依托市、县、区、校联动，开展“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”等教学规范达标活动，主要采取以下措施，努力实现预期目标：
(一) 由校长室和教务处负责，根据学校实际研究制定“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”基本规范标准，供教师学习、贯彻、执行。
(二) 利用上级部门组织的活动，让各学科教师开展“备课”、“上课”和“命题”专题培训，邀请专家提供专业引领。
(三)加强教学规范的管理，建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式，开展教学规范检查，及时对教师进行反馈和指导;建立规范的文档管理制度，及时收集、认真整理、妥善保管相关资料，建立档案。
(四) 为教师参加“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项专项评比创造条件，为教师发展搭建平台。
(五)开展先进教研组、备课组评选活动，表彰“教学规范达标”先进教研组和个人。
(六)结合”教学规范达标活动”的重点和难点，开展有关学科教学、校本研修、学校管理、教师评价、学生评价等方面的专题研究。
(一)建立相应机构，加强领导。成立校本培训领导小组。领导小组杨时敏为组长，徐开通、陈德利为副组长，金文燕 朱建德 金加招 吴爱帅 李益华 陈启恩 蒋志敏 金福雷为组员。
学校教务处、教科室在校长室的领导下负责学校的教科研活动，各教研组要树立素质教育的理念，做好相应各学科的校本培训工作。
积极参加县组织的各学科“备课”“上课”“命题”专题培训，积极参加县组织的各学科“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项评比。在活动中促发展，求规范。
学校根据义务教育阶段学校工作的实际需要，按各教研组教师的人数划拨专项经费，用于教师外出交流学习，活动评比、成果表彰等工作。
(五)加强调研评估，及时反馈。学校教务处、教科室、各教研组在校长室的领导下加强对校本教研活动进行定期和不定期的检查评估，及时了解情况、总结经验、发现问题、修正不足，保证工作的顺利实施。
高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和党的“十六”大精神为指导，坚持“科研兴校”的方针。以新一轮课程改革为契机，全面推进素质教育;以教科研课题研究为先导，全面提高教育教学质量;坚持教育科研与新课程改革相结合，切实转变教师的教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力，努力为学校的进一步发展服务，努力为学校的再创辉煌作出贡献。
1、 围绕学校工作目标，明确课程改革的目标和任务，以全面实施素质教育为中心，以大力推进课堂教学改革为契机，从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面，不断更新理念，拓野视野，改革方法，提高要求，进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、 认真开展课题研究工作，着重组织好学术沙龙活动，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量。 认真做好学校课程改革实验的一系列配套工作，圆满完成学校下达的各项任务
4、继续开展好“十•五”立项课题的研究，扎实推进课题的深入实施工作。
5、继续开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
随着人类社会进入信息时代，知识更新步伐的加快，学习将显得更为重要。作为传播文化知识、传播人类文明的教师只有加强学习，才能与时俱进，不做时代的落伍者。因此，在当前的条件下，我们主要要学习好现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。本学期，拟从以下几方面和广大教师一起学习。
1、邀请有关专家来校作专题讲座，拓宽教师的知识视野。
2、组织教师阅读好一本理论书籍，夯实教师的理论基础知识。
3、继续组织好教师的业务学习，提升教师的教育理念。
4、结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。
教育科研作为提升学校教育的助推器，在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用。面对日趋激烈的教育竞争，不进则退，小进也是退，因此只有更积极地开展好教育科研活动，不断地提高教育科研的实效性，在全市教育科研中奋勇争先，才能把我校的教育教学工作不断地推向新的高峰。
1、着力推进新课程的研究活动。新课程的实施，已在我市大规模推开，做为城区的一所小学，我们只有扎扎实实地按照新课程的要求，不断的进行探索、研究，才会赢得主动。本学期中我们将分课题组、教研组开展学术沙龙活动，做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
2、扎实开展课题研究活动。目前，我校有市级以上课题2个，这些课题都是根据学校的实际情况与教育的发展趋势而制定的，都已有一定的研究过程了。本学期，根据上级部门的要求及课题的研究要求，我们将做好以下工作：①各课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划;②根据计划，各课题组要认真落实有关研究活动，要求至少围绕课题开展一次研究活动，形式不拘。③每人不少于一次课堂教学研讨活动，研讨课要有先进的理念，要有必要的信息技术手段的运用，要使每一个学生都能生动活泼地发展。④做好课题的月汇报制度，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。⑤各课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
3、加强教育科研阵地建设活动。①继续做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的组稿工作。②利用校园网和学校主页，积极引导教师参与论坛的讨论、交流。④举办1～2期“教科沙龙”活动，让教师的智慧在碰撞中迸发火花。
(三)、 严格考核，有效激励教师科研的积极性。
课题组制定研究计划，要求各研究老师按着计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累，把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组，学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核，促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性。
2、召开课题组长工作会议进行课题选题工作，明确各课题负责人和研究人员。制定课题组活动计划。
3、召开教科工作会议，教师制定个人课题研究计划。
4、新课程理论学习。
5、做好创建学校网站的教科方面的准备工作。
三月份：
1、召开课题组第一次月会，各课题组开展活动。
2、“走进新课程”课题课堂观摩研讨活动。
四月份：
1、召开第二次月会，各课题组进行资料交流活动。
3、完成教育理论笔记。
2、课题中期研讨活动。
3、教师学习笔记交流活动。
4、做好论文、课题的相关统计工作。
六月份：
1、完成各级课题的研究阶段工作及学校教科的资料归档工作。
2、做好课程改革实验阶段性总结和评估。
3、做好对教师的各项考核工作。
教研工作制度简短合集6篇
教研工作制度简短【篇1】
汨罗市古培塘中学教研工作制度
一、每学期初，由教导处会同教研组长制订本学年教研工作计划，分解到学期，分步实施。
二、各教研组每周开展一次活动，教师应按时参加，不得迟到、缺席。
三、各教研组应根据学科实际，组织集体备课，举办公开教学及相互听课等教研活动，着重开展学科建模研究活动。
四、各教研级应组织教师开展学科培训，做好学习笔记。
五、开展全员教学竞赛活动，做到全员参与，档案资料齐全。
六、教师根据自身特点，做到“四个一”：每周写一次教后记；每月向教研组提供一个典型案例；每月向教研组提供一个探究的问题；每期建立一个班级学生成长记录。
七、各教研组有符合实际的教研、教改或科研课题，并开展有效的研究活动。
八、教师积极总结教学经验，撰写教育教学论文，制作多媒体课件参加各级各类评比。每期至少上交1篇
九、教师全期听课不得少于12节，做好听课记录，写好听课意见，热烈发表评课意见。
十、学期结束后各组要写出教研活动总结，教师应写个人教学总结。
古培塘中学二〇〇八年八月
教研工作制度简短【篇2】
学校信访工作是指个人或组织采用书信、电话、走访等形式，向学校反映情况、提出意见、建议和要求，由学校或有关部门依据有关政策和规定处理的活动。信访工作是学校了解群众呼声、获取科学决策依据的重要信息渠道之一。做好信访工作，对于维护学校稳定，保障学校安定和谐、教学顺利进行有着重要的作用，为规范和加强信访工作，特制订本制度。
一、认真执行国务院颁布的《信访条例》，以及教育局有关信访工作的要求。学校领导应重视信访工作，亲自阅示、处理重要信访问题。信访接待人员要认真处理来信，热情接待来访，倾听群众意见，接群众监督，受群众监督。
二、信访工作应当遵循的原则。
1、依照宪法、法律、法规、规章和政策办事。
2、深入调查研究，坚持实事求是，妥善处理问题。
3、能够解决的问题应及时解决，解决不了的问题应耐心解释。
三、认真接待群众来电、来访。对群众来电、来信、来访认真对待、及时处理。应在办公室接待来访人员，并对上访内容作详细记录，处理意见要直接答复来访人员。确需领导接待的应及时请示有关领导，做出妥善安排，协助做好接待工作。
四、处理群众来信的要求。群众来信由办公室分管信访的副书记负责，应及时拆阅、登记、阅处。阅处的要求是：
1 、能直接回复的要尽量回复，涉及到招生、人事、教学、后勤等方面的信件，应及时转送有关职能部门处理。
2 、对于反映学校工作中存在的问题，必须高度重视，做到件件有着落；要调查核实，发现错误，尽快解决。重大问题要提出处理意见再报校领导阅示，对阅示落实情况要检查、记录。
3 、来信中提出需要帮助的合理要求，应尽量给予帮助。
4 、信访事项一般应当自受理之日起15日内办理完毕。
5、挂号信回复也应用挂号信形式寄发；转送有关部门的挂号信要有收件人签名。
6 、复信答复问题要观点明确、文字简练，打印应清晰规范，复信应加盖学校公章，重要信访件复信要留底保存。
五、设立的“校长信箱”由由办公室主任按时开启，来信及时登记，尽快阅处，处理意见要直接答复来信人。
六、对超出正常信访范围、无理纠缠取闹、有意制造事端、有可能造成不良影响的来访人员，应进行严厉的批评教育，必要时交保卫部门处理。
七、信访材料的保管。各种形式的信访事项及处理结果应分类保存，一般应保存一至二年。重要的信访件要立卷归档。
教研工作制度简短【篇3】
小学教研工作制度
为提高我校校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想
全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，进一步提高师生语言文字素养，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标
1.围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2.不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。3.认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。4.全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。5.开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6.抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
7.规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
三、方法措施
1.为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，教导主任、后勤主任、教研组长为成员，全力抓好教研工作。
2.制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3.学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4.扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5.着力推进新课程的研究活动。教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
6.严格考核，有效激励教师科研的积极性。
教研组工作制度
一、性质与职则 教研组是学校组织学科教学研究和教学业务管理的基层单位。它在学校工作中起着组织本学科进行教学研究、教学改革、教学业务管理的职能部门的作用。
二、组织机构
教研组由本学科教师组成，学科教师人数过少的，由相近学科的教师联合组成。
三、工作任务
1.教研组长应制定学期教研计划，确定每次教研的目的要求、内容、活动时间和主讲人，并把每次活动情况的要点记录在表中。
2.主持本组教师业务学习。组织本教研组教师学习《新课标》，学习先进教育教学经验，转变教育教学观念，促进教改。
3.协助教导处检查、指导本教研组的教师做好备课、改作、辅导、质量监控、课外活动等项工作。
4.指导协调备课组开展备课活动，参与备课组备课，进行工作经验交流。
5、积极开展教学实验，大胆创新改革，组织教师互相听课、评课，开拓本学科教学特色、风格，不断提高课堂教学质量。
6、按计划组织开展形式多样，切实有效的教研活动（观摩课、研究课、教学讲座、集体备课、学科竞赛）。组织教师相互听课、评课，深入课堂，了解教师的教学情况，每周听课不少于两节。本教研组教师含研讨课、观摩课、示范课等更要认真听课，评课，并做好记录。
7、组织本教研组教师开展课题进行研究，做好阶段汇报。
8、协助教导处做好质量监控工作，开展学科竞赛活动。
9、了解和检查本组教师的教学情况和学生的学习情况，了解各年级、各班级教学质量，帮助教师解决教学上存在的主要问题。
10、组织本组教师开展课题研究活动。教研组长本身要有研究课题，并带头进行实验探索。每学期至少2次对本组教师上专题性研究课。
11、协助教导处审核本学科试卷命题，组织教师进行试卷分析和教学总结。
12、协助教导处做好本组教师的业务文化进修工作，并向学校领导提出教研设想及教学工作上的建议。
四、教研组工作制度
1、教研组每学期应有工作计划和工作总结，通告全组教师。
2、建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录。
3、从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率及培养学生学会学习的能力作为重要的研究内容。课题计划，要做到定目标、定措施、定时间，课题计划要报学校。
4加强教学过程的管理和研究，重点抓好备课、上课、改作、辅导、考查五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。
5、组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。
6、加强资料整理和归档制度.教研组对各种试卷、学习记录、集体备课等进行分门别类的整理和归档，交到档案室。
7、做好每学期的教研工作总结，要求认真、全面、实事求是，内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。
教研组工作制度及要求
制度：
1、教研组每学期应有工作计划和工作总结，并将其计划、总结呈报学校，通告全组教师。
2、建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录。
3、勇于承担科研课题，提高整体研究水平，大力挖掘学科优势。
4、加强教学过程的管理和研究，针对学生问题，重点抓好备课、上课、批改、辅导、考查五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。
5、发挥本学科优势，积极开展课外兴趣小组活动，引导学生积极参加高层次的竞赛。
6、组织教师学习教育理论，进行业务培训，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，搞好拜师活动，使本组青年教师早日成为教学能手，教学骨干。
7、建立有关资料整理和归档制度，教研组对各种试卷、学习记录、集体备课等进行分门别类的整理和归档，并有专人负责此项工作。
8、教研组的主要工作是开展教学研究活动。教研组活动一般每周一次，由教研组长主持，教导处参与。全校语、数学科教研活动统一规定在周三第四节课，科任学科规定在周三第一节课，无特殊情况不得缺席，由教研组长负责考勤。
教研组活动内容（主要）：
1、组织专题讨论会
教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破？针对这样的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备，开展讨论，能使大家受益。这不仅对教师的实际工作有很大的帮助，还能促进有经验的教师总结提高。
2、组织教学观摩
专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中争论也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法，是提高教师水平的一个重要方式。
3、组织教师相互听课
教师讲课，各有各的长处，各有各的风格。组织教师相互听课，目的在于取长补短，共同提高。同时也有互相了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它形成制度。一般说来规定教师每学期听课10节以上，要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会和意见，讲课人要热情欢迎听课人提意见。
4、定期座谈教学经验
要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，有经验的教师每讲完一课或一章、一节之后，在教案上写“反思”，根据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会，内容具体、丰富，能收到互相启迪之效。
教研组长教学事务管理职责和权力：
①新分配和拟调入教师的考察。
②青年教师转正定级的鉴定意见。
③教师评先、晋级、考核、奖励、处罚的初步意见。
④涉及到学校人事安排需要提供的意见和建议。
⑤每年的教学年会，推荐交流论文和受表彰的教师。
⑥开学初制定本教研组工作计划，并组织教师完成个人工作计划和各备课组的教学进度；学期末，完成本组工作总结，并负责收集组内教师的总结或论文。
教研工作制度简短【篇4】
关心下一代成长，培养社会主义的建设者和接班人既是学校的办学宗旨，也是学校的'责任，既是在岗教师的职责，也是离退休教师的义务。为了把这项工作落到实处，收到实效，有计划地开展工作，特制定本制度。
一、学校要把关心下一代工作纳入重要议事日程，每学期至少在学校行政会上研究讨论两次，总结工作时也要总结这方面的工作。
二、由督查室主任任校关工委副主任，主抓“关工委”工作，负责组织建设、制定工作制度，传述上级精神，具体指导“关工委”的工作，向校行政通报“关工委”的工作情况，为“关工委”开展工作提供必要的条件等。
三、积极配合学校各部门，做好学生的德育工作和思想政治教育工作。
四、学校要为“关工委”提供必要的活动经费，并给予一定的精神和物质激励。
五、配合学校结合重大历史事件，纪念日、重大事件，联系实际对学生进行有针对性的思想政治教育，经常性地进行讲课。讲课者须准备讲稿，认真备课。
六、配合学校政教处做好各项有关专题工作。
七、加强对学生革命传统教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
八、定期召开青少年学生座谈会，培养学生热爱学校、热爱集体的优良美德。
九、配合政教处，积极参与家长学校的建设和管理，帮助家长树立为国教子观念，掌握科学的教育方法，促进家长素质和青少年素质同步提高。
十、配合有关部门开展“帮困助学”活动，帮助学校特困学生克服困难，完成学业。
教研工作制度简短【篇5】
小学安全卫生工作制度
为贯彻党的教育方针，提高学生身体素质，打造良好育人环境，特订立德镇中心小学校卫生防疫和食品卫生安全制度。
一、学校卫生防疫和食品卫生工作职责。
1、建立和完善卫生防疫和食品卫生管理体制，学校成立卫生防疫和食品卫生工作领导小组，负责指挥、协调、监督、检查的责任。
2、建立和完善卫生防疫和食品卫生监督预警机制。学校在区卫生部门的指导下，做好卫生防疫和食品卫生的预报和预防工作。
3、建立和完善信息报告制度。
(1)分管卫生工作的校级领导为学校上报信息的责任人。
(2)严格执行区教育局规定的疾病上报的范围、途径、程序和要求。
4、建立的完善卫生防疫和食品卫生预案制度。
5、建立和完善卫生防疫和食品保障制度。
(1)加强学校卫生保健教师和食品从业人员的队伍建设。
(2)定期与不定期对学校卫生防疫和食品卫生的检查和指导。
(3)加大对学校卫生设施建设的投入力度。
(4)将卫生防疫和食品卫生工作列入对有关人员进行评价、考核的`重要内容。
6、对学校因管理原因而造成的重大事件，一经查明原因，对相应责任人给予行政处分，若情况严重追究其法律责任。
二、学校卫生防疫和食品卫生工作责任。
1、学校是卫生防疫和食品卫生工作的责任主体，校长是责任人，具体负责对卫生防疫和食品卫生的监测、预警、报告、控制及卫生教育等工作。
2、学校要主动与地方防疫部门加强沟通，接受指导，建立联络，检查制度，做好卫生防疫的宣传教育，并配合做好流行病调查，把卫生防疫和食品卫生落到实处。
3、加强对卫生防疫和食品卫生的管理，组织开展形式多样的卫生防疫和食品卫生知识活动，并纳入学生的行为规范教育中，与学校文明建设和社会公德教育相结合。
4、做好学生健康状况晨检制度和学生因病缺课的登记制度。
5、卫生室、保健教师、班主任及任课老师、学校总务处、教导处、分管卫生工作的领导、校长等都是各岗位的责任人，都必须加强岗位责任意识，对学校的卫生防疫和食品卫生承担各自的责任。
教研工作制度简短【篇6】
为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。
全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和市教育局印发的《合肥市基础教育新课程实验工作实施规划》的精神，以新课程理论为导向，改进和加强教科研工作。立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，把学校建成学习型组织，全面提高教育教学质量。
以新课程为导向，以促进学生和谐发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
校本教研的目的是推进新课程实验的开展及教师素质的提高。因此，校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验的顺利开展。
切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长总体负责，教研室全面管理，建立层层负责、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、论坛、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
1.自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2.同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”;提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。
3.专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校“优势专家群体”。
1.在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。
2.带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长每月坚持深入课堂，中层领导每学期听课不少于20 节，并坚持参加学科组的教研活动，成为教师的真诚的同伴和专业引领的力量之一。
3.定期举办科研沙龙，开展理论学习和信息交流。
4.支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作。组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作及教师的自我学习培训。
5.根据新课程要求及教学中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。
6.指导全体教师从本校、本职工作出发学习教育理论，作好实践成果的经验总结工作。按时编辑学校的教科研论文集
7.负责全校的教研管理工作，加强对学校教师的教研指导和管理，组织校、市、省、国家级课题的论证、申报工作。
8.按时检查各项教研工作的落实情况，督促各本部门对教研工作及时总结。
9.充分挖掘校内教育资源，整合各部门教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教研室领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。主要工作：
1.组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导各备课组制定学期教科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。
2.组织开展教学常规活动，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。
3.积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展理论学习、组织教学研讨课活动，及时总结教学成果，撰写教育教学论文、反思及案例分析等。
4.组织管理本学科教师的教学工作，协助备课组长组织本学科教师学习课程标准、钻研教材、探索教法和学法，按备课制度要求认真备课。
5.做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，落实师徒结对工作，加速新教师和青年教师的培养，要求有计划、有总结，定期听课指导。
6.协助主管部门做好本学科教辅资料的选定工作，提高练习、测试的质量。定期向学校或上级主管部门提交教辅资料分析评价材料。
7.教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助教研室检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作，创建严谨活泼、刻苦钻研、文明和谐的教研组。
备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作 , 努力提高本年级学科的教学质量。主要工作：
1.组织教师认真学习课程标准、钻研教材、研究教和学的法发，贯彻执行教研组计划。
2.按照学校工作计划和教研组教学工作计划，拟定本年级学期教学计划，并组织实施。
3.组织备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。每周至少集体备课一次。
4.组织指导本年级教师参加听课、评课等各项教科研活动。
5.做好学科的复习、拟题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。
6.认真组织开展课题研究活动，以教科研促进教学质量的提高。
教师是校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师必须积极参加教研活动，不断提高自己的教育教学业务水平。
1.积极参加校本培训活动，不断提高教育教学水平。
2.认真学习课程标准、钻研教学资料，积极参加本年级备课活动。
3.认真参加听课、说课、评课等教科研活动，每学期听课不少于 15 节。
4.积极开展学科成长记录评价活动，要求有计划、有总结。
5.在教学实践的同时，每学期要坚持完成“四个一”工作：确定一个教学研究专题;上一堂教学研讨课;拟一份优秀课案、写一篇教育教学反思(案例、论文)。
为进一步规范学校教学管理和教师教学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量。根据《温州市农村义务教育学校“教学四项规范达标活动”工作方案》和《永嘉县中小学教学规范达标活动工作方案》，结合我校实际，制定以下教育教学工作目标。为了切实做好这项工作，特制定本工作方案。
以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以规范教学管理，优化教学方式为抓手，以提高教师素质，促进教师专业发展为根本，规范课程管理、教学管理、研修活动等行为，努力提高办学水平和教学质量。
二、主要目标：
(一) 做到课程管理、教学管理和研修活动规范，开足开齐国家规定的课程，提高教学质量，促进学生全面发展。
(二) 95%的教师在备课、上课、作业布置与批改、学业评价、研修活动等方面达到评估标准，学会撰写案例和反思，提高教师的专业水平。
(三) 建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高。
(四) 培养一批骨干教师。
(五) 加强德育工作和校园文化建设，创设学生全面发展的良好环境。
思想品德、语文、数学、英语、科学、历史与社会、信息技术、体育、音乐、美术等学科的教师。
综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师的教学规范要求另行规定。
所有教师(包括行政领导)都必须参加教科研活动;兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加研修、评比等活动。
年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。
依托市、县、区、校联动，开展“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”等教学规范达标活动，主要采取以下措施，努力实现预期目标：
(一) 由校长室和教务处负责，根据学校实际研究制定“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“学业评价”“研修活动”基本规范标准，供教师学习、贯彻、执行。
(二) 利用上级部门组织的活动，让各学科教师开展“备课”、“上课”和“命题”专题培训，邀请专家提供专业引领。
(三)加强教学规范的管理，建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式，开展教学规范检查，及时对教师进行反馈和指导;建立规范的文档管理制度，及时收集、认真整理、妥善保管相关资料，建立档案。
(四) 为教师参加“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项专项评比创造条件，为教师发展搭建平台。
(五)开展先进教研组、备课组评选活动，表彰“教学规范达标”先进教研组和个人。
(六)结合”教学规范达标活动”的重点和难点，开展有关学科教学、校本研修、学校管理、教师评价、学生评价等方面的专题研究。
(一)建立相应机构，加强领导。成立校本培训领导小组。领导小组杨时敏为组长，徐开通、陈德利为副组长，金文燕 朱建德 金加招 吴爱帅 李益华 陈启恩 蒋志敏 金福雷为组员。
学校教务处、教科室在校长室的领导下负责学校的教科研活动，各教研组要树立素质教育的理念，做好相应各学科的校本培训工作。
积极参加县组织的各学科“备课”“上课”“命题”专题培训，积极参加县组织的各学科“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项评比。在活动中促发展，求规范。
学校根据义务教育阶段学校工作的实际需要，按各教研组教师的人数划拨专项经费，用于教师外出交流学习，活动评比、成果表彰等工作。
(五)加强调研评估，及时反馈。学校教务处、教科室、各教研组在校长室的领导下加强对校本教研活动进行定期和不定期的检查评估，及时了解情况、总结经验、发现问题、修正不足，保证工作的顺利实施。
高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和党的“十六”大精神为指导，坚持“科研兴校”的方针。以新一轮课程改革为契机，全面推进素质教育;以教科研课题研究为先导，全面提高教育教学质量;坚持教育科研与新课程改革相结合，切实转变教师的教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力，努力为学校的进一步发展服务，努力为学校的再创辉煌作出贡献。
1、 围绕学校工作目标，明确课程改革的目标和任务，以全面实施素质教育为中心，以大力推进课堂教学改革为契机，从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面，不断更新理念，拓野视野，改革方法，提高要求，进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、 认真开展课题研究工作，着重组织好学术沙龙活动，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量。 认真做好学校课程改革实验的一系列配套工作，圆满完成学校下达的各项任务
4、继续开展好“十•五”立项课题的研究，扎实推进课题的深入实施工作。
5、继续开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
随着人类社会进入信息时代，知识更新步伐的加快，学习将显得更为重要。作为传播文化知识、传播人类文明的教师只有加强学习，才能与时俱进，不做时代的落伍者。因此，在当前的条件下，我们主要要学习好现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。本学期，拟从以下几方面和广大教师一起学习。
1、邀请有关专家来校作专题讲座，拓宽教师的知识视野。
2、组织教师阅读好一本理论书籍，夯实教师的理论基础知识。
3、继续组织好教师的业务学习，提升教师的教育理念。
4、结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。
教育科研作为提升学校教育的助推器，在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用。面对日趋激烈的教育竞争，不进则退，小进也是退，因此只有更积极地开展好教育科研活动，不断地提高教育科研的实效性，在全市教育科研中奋勇争先，才能把我校的教育教学工作不断地推向新的高峰。
1、着力推进新课程的研究活动。新课程的实施，已在我市大规模推开，做为城区的一所小学，我们只有扎扎实实地按照新课程的要求，不断的进行探索、研究，才会赢得主动。本学期中我们将分课题组、教研组开展学术沙龙活动，做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
2、扎实开展课题研究活动。目前，我校有市级以上课题2个，这些课题都是根据学校的实际情况与教育的发展趋势而制定的，都已有一定的研究过程了。本学期，根据上级部门的要求及课题的研究要求，我们将做好以下工作：①各课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划;②根据计划，各课题组要认真落实有关研究活动，要求至少围绕课题开展一次研究活动，形式不拘。③每人不少于一次课堂教学研讨活动，研讨课要有先进的理念，要有必要的信息技术手段的运用，要使每一个学生都能生动活泼地发展。④做好课题的月汇报制度，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。⑤各课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
3、加强教育科研阵地建设活动。①继续做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的组稿工作。②利用校园网和学校主页，积极引导教师参与论坛的讨论、交流。④举办1～2期“教科沙龙”活动，让教师的智慧在碰撞中迸发火花。
(三)、 严格考核，有效激励教师科研的积极性。
课题组制定研究计划，要求各研究老师按着计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累，把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组，学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核，促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性。
2、召开课题组长工作会议进行课题选题工作，明确各课题负责人和研究人员。制定课题组活动计划。
3、召开教科工作会议，教师制定个人课题研究计划。
4、新课程理论学习。
5、做好创建学校网站的教科方面的准备工作。
三月份：
1、召开课题组第一次月会，各课题组开展活动。
2、“走进新课程”课题课堂观摩研讨活动。
四月份：
1、召开第二次月会，各课题组进行资料交流活动。
3、完成教育理论笔记。
2、课题中期研讨活动。
3、教师学习笔记交流活动。
4、做好论文、课题的相关统计工作。
六月份：
1、完成各级课题的研究阶段工作及学校教科的资料归档工作。
2、做好课程改革实验阶段性总结和评估。
3、做好对教师的各项考核工作。
教研工作制度简短汇总5篇
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教研工作制度简短(篇1)
教研工作制度
教研活动是提高教师业务水平和教研能力的重要途径，也是提高课堂教学效率的必要保证。
（一）切实加强对教研工作的领导
学校的教研组是教研管理机构，教研组长为具体责任人,学科组是教研的实施机构。教研组根据学校的工作要点，制订教研活动计划，提出教研课题，经常检查各学科组活动情况，评价活动效果。要将教研制度的落实情况作为量化考核学科组长工作的主要内容。
（二）加强教研制度建设
1、认真落实听课、评课制度。学校每学期开展一次公开教学活动，从公开教学的评课中选拔优质课进行公开教学，公开教学时教师听课参与率不少于60%。
每位教师每学期至少上1节公开课；分管教学的领导坚持每学期听课不少于30节；教辅人员每学期听课不少于15节；一线教师每学期听课不少于20节；学科组长每学期听课不少于25节，同时组织教师及时反馈并提出意见、建议，形成切磋业务的良好风气。
学校领导班子成员要带头“推门观课”。听课的同时，对被听课教师的备课情况、作业等进行一次检查并签注姓名和日期。
2、实行业务学习交流制度。学科组集体性的业务学习间周一次，组织教师学习和交流，纳入学科组每周的工作安排。
学校要加强与省、市、县名校的沟通与交流，针对性地组织教师外出听课、学习，了解教学管理、课程改革、教研工作、校本培训等情况，探讨教育问题，分享研究成果；聘请优秀教师和专家来校讲学。
要鼓励教师进行教学反思，要求教案中每节课有课后反思。每位教师每学期至少要写一篇教学论文、教学案例或教育叙事，由学校组织评比，评定等级。学科组要定期开展集体备课、总结交流教学经验。
3、建立学科组管理制度。各学科组每学期应确定本学期的教研工作的重点，定时、定点，有计划、有内容地开展活动。每次活动要有专题、重点发言人，有详细记录。学科组长的各项手册须做到资料完整，学期末认真做好学科组工作总结。
教研活动做到“三清、四研究、五统一”。三清：课时清（清楚每教时的要求，重点，难点，易混点，关键点。）、单元清（清楚单元的教学目标，例题与习题的关系。）、全册清（清楚全册的教学内容，教材的编排体系，知识的纵横联系。）；四研究：研究教学目的要求，研究教学内容，研究教法、学法，研究练习设计。五统一：统一教案、统一习题、统一标准、统一讲评、统一巩固。
4、建立课题研究制度。学校要以“课堂教学的高效性研究”为总课题，围绕新课程实施、教材教法、学生成长、教学管理等方面进行研讨。倡导微型课题研究，要求每个教师要有自己的研究课题，要求每个学科组年年有校级课题、三年内必须申报一个县级以上科研课题。学校要统筹做好教研课题的过程管理，教研组要对教师和学科组的课题研究予以具体指导，组织好研究成果的结题、鉴定、评价、推广。
5、实行教师外出培训汇报制度。支持、鼓励教师外出学习和培训，外出学习培训后要及时在校内汇报或传递学习培训的成果和信息。否则，相关费用不予报销。
6、实行青年教师培养制度。学校要组织新老教师“结对子”，由高一级职称教师、学科带头人、骨干教师负责指导1-2名青年教师，开展长期的听课（每学期不少于10节）、汇报、交流与指导活动，并作好指导活动记录和青年教师成长记录，充分发挥优秀教师的“传帮带”作用，不断提高广大青年教师的教育教学教研水平。
7、建立“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评选制度。学校要每年推荐教师参加上级教育主管部门进行的相关评选。对被评选为各级“骨干教师”、“教学能手”、“学科带头人”的教师在提拔任用、职称评聘、评优评先等方面给予优先。
8、建立严格的教研考勤制度。所有教师都必须按时参加各种教研及培训活动，不得迟到、早退、缺席，因特殊情况不能参加的须按学校规定的程序履行请假手续。学科组应做好出勤记载，对无故不参加教研活动的，应按旷工处理。同时学校要随时检查教师参加教研活动的情况，进行考核评比，加大督促力度。
9、建立教研工作档案制度。教师要认真参加教研工作，并纳入学校日常考评和职称评定的重要内容。学科组的教研工作计划、总结、活动记录、考勤考核记录，教师的听课记录、公开课教案、教研记录及总结材料、论文及其他作品（复印件），教师和学科组的课题研究记录材料、研究报告，指导青年教师的记录材料，教师教育教学评估材料等档案资料应及时收集、分学期整理保存。
10、建立教研工作总结表彰制度。学校每学期都要有教研工计划和总结，每年暑期结合校本培训，召开一次表彰会，对教研工作有突出贡献、教研成果显著以及指导青年教师成绩突出的教师，学校进行表彰和奖励。
（三）加强对教研工作的考评
学校每学期对教师的教研常规工作进行一次考评，纳入考核和绩效考评范围，并将其结果公示后报学校备案。
十里坪镇九年制学校
2017-09-10
校本培训制度
一、指导思想
以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《基础教育课程改革纲要》精神为指导思想，着力推行基础教育课程改革，以提高教师教育教研的能力和水平为重点，积极探索教师成长和培养的规律，努力构建我校培训体系，不断提高我校校本培训质量，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
校本培训，主要结合省、市、县中小学教师继续教育和教师职务培训安排，以建立健全校本教研制度为核心，在原则上坚持培训的针对性、适应性、灵活性、科学性和实效性，在培训方式上，以岗位培训为主，多种方式并举；在培训内容上，通识培训和学科培训并举；在培训层次上，全员培训和骨干培训结合，合理计划，科学安排，分工负责，力求实效。
二、工作目标
通过培训力争使我校教师不断更新教育理念，使之逐步符合新课改的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展教师的个性特长，使之具有自己的教学个性，并创出自己的教育教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。进一步提高教师的理论功底和教研能力，使之成为学科的教学骨干。同时，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训的机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、工作重点
（一）加强理论学习，进一步更新教育理念
学校教研组要加强现代教育思想的培训，并对学科组活动进行指导。各学科组每周的学科教研活动中，要精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在学科组内交流、分析、讨论，探讨和课堂教学能产生共鸣的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来进一步反省自己的教学行为，同时用更新的教学观念去推广、运用自己成功的教学实践经验，从而起到学科示范作用。另外，学校要切实加强图书馆建设为广大教师提供良好的读书条件。
（二）进一步加强现代教育技术培训
新课改要求老师把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学的手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。学校要积极推荐教师参加各级教师进修校举办的信息技术培训，普遍提高教师应用信息技术的水平。接受过培训的教师要对尚未参加培训的教师进行传帮带。使我校95%的任课老师能制作简单的课件，100%的任课老师会使用电脑教学。
（三）着力加强青年教师教育教学能力的提高
我校以青年教师为主体。提高他们的教育教学能力是学校全部工作的重心。要继续聘请名师对青年教师的课堂教学进行具体指导；搞好师徒结对，要求制订结对计划、目标、达到的效果等；各学科组加强集体备课活动，吃透课标和教材，钻研和改进教法；搞好每学期一次的轮教活动，组织好听课、说课、评课；开展优质课评比，选拔比较成功的课，反复试讲后，进行公开教学；选送青年教师参加培训；鼓励教师接受继续教育等。努力促进青年教师成长步伐，尽快形成一支以优秀青年教师为主体的骨干教师队伍。
（四）开展对外交流
校际交流活动，是校本培训的重要途径之一，继续开展校际交流活动，学习他校先进经验、充实丰富培训的内容和形式，创造条件开展与城区初中的联合教研，学校每学期组织一次外出教研活动。
（五）进一步健全校本培训的管理机制
校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索、积累经验、不断调整、充实内容、逐步建立我校校本培训的体系。
校本培训实行校长负责制。学校校长负责本学校培训工作的组织领导，学校教务科和教研室负责培训的业务管理，政教组负责班主任培训，学科组组织平时的学习、教研。
四、培训方式
培训方式坚持五个结合：集中培训与自主学习相结合、理论学习与行动跟进相结合、以老带新与以新促老相结合、规范测评与活动展示相结合、“走出去”和“请进来”相结合。
在具体操作中做到：
（一）以学代培
大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化素质，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术，自觉将互联网优质教学资源与学科教学有效整合，并运用互联网资源自制课件。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。
（二）以课代培
学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好同课异构、骨干教师示范课、学科教研课、联片教研课、各类选拔竞赛课并及时进行评课，促使教师快速成长。
（三）以结对代培
充分发挥老教师、骨干教师、名师的作用，组织青年教师与他们结对子，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。
（四）以研代培
组织教师参加各种教学研究活动，促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。学校教研室要从实际出发，制定切实可行的教研计划，开展微型课题研究，要求教师人人有研究课题，人人做真研究，在教育教学中研究，通过教育教学实践活动进行研究，为提高教育教学质量而研究。
（五）以会代培
要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。
（六）以考察代培
学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。
五、校本培训管理办法
（一）为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照省、市、县的要求，规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于80学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
（二）加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由教研组长专门负责）
（三）建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。
（四）建立健全校本培训考核制度。学期末各学部对教师进行考核。
具体考核内容是：
1、各学科组每学期整理一份本学科的教学反思，并附教学案例。
2、每位教师每学期上一节公开课，并有相应研讨活动记录。
3、每位教师每节课课后要写教学反思，每学期整理一到两份教学案例。
4、每位教师每学期培训学时不少于80学时。
5、对省、市、县进修校或教研室及学校组织的各种培训，不迟到，不缺勤。
6、严格外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向教研室主任做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要时将在全体教师会上进行交流（或讲课）。
7、完善校本培训评价机制。学校每年召开一次教育科研交流大会，对教师的科研或实验成果进行评审，并颁发证书。以此促使教师抓住机会充分展示自身价值和职业价值，最大限度的满足教师的成就感，提高其教研意识。
8、由教研室负责对教师运用现代化手段辅助教学的水平进行考核，对教师课件制作进行记载和评比。
上述内容的考核，学校要纳入教师绩效考评中。
六、校本培训的保障措施
（一）校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科组要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。
（二）校本培训工作在学校领导、分管教学副校长、教务科长、教研组长指导下开展。各部门要加强协作，各学科组要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和实施意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。
（三）学校校长、分管教学副校长、教务科科长、教研组长要帮助各学科组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。
（四）要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度。学校要把此项工作列入教师教学、教研工作考核范畴。期末在所有学学科组、学科组教师中，评选出先进教研学科组、教研积极分子。并在期末予以表彰、奖励。
（五）对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训经费的落实。
十里坪镇九年制学校
2017-09-10
教研工作制度简短(篇2)
一、 指导思想
社会经济的快速发展要求要有高质量的教育，要适应形势的发展，把我校办成高质量的学校，提高学校的竞争能力，实现学校的高层次的办学目标，教师是关键.因此,坚持以先进的教育思想为指导，以素质教育为目标，以崭新的课改理念为准则，进行课堂教学改革，探索教育教学规律，提高教学效率，
。使我校教师与新课程同行,更新观念，加强交流研究，真正把素质教育落到实处。我校特制定本制度。以“一切为了学生的可持续发展”为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、和谐、高效的教研机制，努力打造学习型、研究型的教师群体。
以学科组、年级组为主。
四、 教研活动内容：
深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师教学专业水平和驾驭教材的能力，推进校本课程建设步伐。
12.业余时间：以学校网站为基点，充分展现教师个人的教学风采。
以自我反省、同伴互研、理论指导、听课评课为主要活动形式;以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性，倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动、活动化教研活动等多种教研形式。
(1)自我反省：
教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。制定个人教研计划、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师每学年上不少于1节研究课，每位教师每学期听课达8节以上，教研组长听课达12节以上，教导主任每学期听课达25节，校极领导每学期听课达30节以上。教师每学期写教学反思、教学随笔等10篇，研究性论文1篇。
(2)同伴互研：
以教师提出的`问题为研究内容，将问题带入教研组，以组为单位制定计划，开展研究。注重“以老带新”，提出在校本教研中有不同的呼声，在一个群体中有不同的思想，鼓励教师大胆质疑、批评，各抒己见。每学期学校召开不少于1次校本课堂教学研讨会，以不断促进提高。
(3)理论指导：
一方面提倡教师从专业的刊物和网络上学习和引进名家教研思想，另一方面采用“请进来”的方式，引进教育教学专家进行专题讲座，引进新的理念和教育教学思想，促进学校教师的专业发展。学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用互联网和校园网，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。
教研工作制度简短(篇3)
平川区乐雅小学教研工作计划
（2010—2011学第二学期）
一、指导思想：
本学期我校教研工作将借教育局“课堂教学研究年”的东风，以区教研室《研究创新学科教学模式》，“同课异构”竞赛活动，“说教材”比赛活动为契机；以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点。以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕党的教育方针和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、工作目标
1.加强教育教学理论学习，提高教师自身业务能力。2.学会研读教材，认真研读教材，把握教材特点，合理、创造性的使用教材。
3.改革课堂教学，提高课堂教学的效率。“学习，推广、研究、创新”以“三疑三探”为主的先进、科学的学科教学模式。
4.切实转变学生的学习方式，设计特色作业，减轻学生过重课业负担。
5.有效开展研讨式集体备课，积极参加教育论坛活动，做到集思广益。
6.围绕课堂教学改革，确立教研课题，课题的研究来自于课堂，研究结果推广引入到课堂教学。
7.充分发挥教研组的作用，积极开展教研活动。
三、具体措施：
1.加强教育教学理论培训。
以教育局提出的“中小学教育教学（管理）理论测试”和“课堂教学水平测试达标”活动为契机，结合教师读书活动，加强教师专业理论学习，提高教师的教学基本功，提高教师读“标”悟“本”，驾驭课堂的能力。每一个教师要写5000字的学习笔记。
教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：“读、研、写、评”。读，即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据 2 自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，2.学会研读教材，认真研读教材，把握教材特点，合理、创造性的使用教材。
（1）各教研组组织教师学习有关“如何研读教材”方面的理论知识，学会研读教材。在理论知识的指导下，仔细揣摩、透彻理解、反复琢磨教材，要对研读的教材内容进行相应的分类；要对学生已有的生活经验和知识经验进行相应的分析和审视；要结合学科课程标准在该学段的总体目标来确定每节课的教学目标；要学会从学生的角度去加工和处理教材。各教研组组织开展一次以“如何研说教材”为主题的教研活动。
（2）以教研组为单位，组织教师认真研读教材，并且做到“读（初读、细读）”“议（交流、讨论）”“查（查找相关资料）”“思（分析思考）”“写（写教案、随笔、反思）”相结合，教师要通过对教材的研读，进一步领会课程标准，带着对课程标准的认识，更好地去理解教材，更好地去思考如何以课程标准为指导，如何利用教材活动化的编排方式，做到教学课例的“情景化”，教学内容的“生活化”，知识安排的“科学化”，解决问题方法的“多样化”。教师既要基于教材、挖掘教材所蕴含的内涵，又不能拘泥于教材的束缚，要充分发挥教师的主导作用，广泛利用教育资源，活用教材，创生教材，引领学生走进教材，走进生活，去感受和体会学习知识的真正价值，3 结合学校组织的说教材活动，促使教师能够准确把握教材，创造性的使用教材。
3.改革课堂教学，学习先进教学模式，提高课堂教学的效率。组织学习教育局下发的《学习推广“三疑三探”教学模式实施方案》《研究创新学科教学模式实施方案》《小学教学措施11条》及《实施有效教学基本要求》，“学习，推广、研究、创新”以“三疑三探”为主的先进、科学的学科教学模式，把“三疑三探”教学模式的推广作为“发现学习”的突破口，改变课堂模式。根据实际情况，修订（制定）学习推广（研究创新）教学模式的实施方案并认真组织落实。通过“同课异构”研讨课、教学反思评比等活动，促进先进教学模式的推广运用，进行课堂教学研究，提高课堂教学效率。同时，梳理我校老师的优秀学科教学模式，进行理论探讨，归纳形成我校的教学模式，推广运用。积极参加教育局教研室将要举行“中小学先进教学模式运用观摩（理论）研讨会”。运用“走出去，请进来”的方式派教师观摩学习省市区组织的优质课堂观摩活动。
各教研组安排上好上岗课、过关课、汇报课以及示范课、研讨课，做好听评课活动。听课评课要定人员、定时间、定地点、定要求。要从教学思想、学法指导、能力培养、师生关系、教学效果、教学基本功等方面听评课，采用校领导主持，讲课教师先说课，然后共同研讨的方式，要求参与教师每人至少提两条建议，人人过关，不能重复。4 教师听评课不少于10节。学科带头人、骨干教师和高级教师要在听评课中起传、帮、带作用。
4.切实转变学生的学习方式，设计特色作业，减轻学生过重课业负担。
通过课程标准的再学习，通过对教材编排栏目的新认识，明确“自主学习、合作探究”是新课程改革提倡的课堂教学的基本形式。在学习目标确定后，要引导学生自学课本，收集解决问题的信息，使学生在疑问中学，并不断地去解决疑问。同时，教师对学生的疑问不要轻易告诉答案，引导学生进行讨论，互相交流意见和看法，让学生不同的观点发生碰撞，在碰撞中学生对问题会进行更深入的研究和思考。即使这样，学生还会有不会的问题，在学生产生一种强烈的想弄明白的愿望时，教师再适时点拨，以帮助学生拨去心头的迷雾，真正达到进行消化和吸收的目的。通过促进课堂教学研究，切实提高课堂教学效率。
严格执行《平川区教育局关于减轻学生课业负担紧急通知》精神，做到“四精四必”（精讲、精选、精炼、精评；对学生作业做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评），设计特色作业，（例如活页作业与活页作文），提高学习效率，减轻学生过重课业负担。
5、开展研讨式集体备课，积极参加教育论坛活动，做到集思广益。
各学科以年级组为备课组，各备课组自行开展日常备课交流。集体备课每学期 不少于 次，定主备人、定内容、定时间、地点、写出具体教案，实践过程形成共案家个案。具体流程是：主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材、导学素材或简单教案——共同讨论教学设计及课堂教学思路——个人根据自己班级的学生实际写出具体教案。要杜绝集体备课代替个人备课，杜绝网络资源代替个人研究。
各教研组积极组织实施教育论坛活动，根据所规定的主题，每个教师至少选择一个题目，通过数字校园平台、博客或QQ群发表字节见解进行研讨，并做好演讲比赛的准备。
6.开展课堂教学改革课题研究。
各学科要围绕课堂教学改革，确立本组教研课题，探讨研究的方式方法和步骤，制定研究方案，开展具体细致的研究。每个课题要选择好进行课堂教学的改革点，要按照改革点在哪里，研究课题就确定在哪里，教学中存在哪些问题，研究的课题就确定在哪里。例如，学校进行课堂教学模式的改革，我们的研究就选择课堂教学模式的变革研究;我们提倡高务实的研究，以校本化小课题为主，以“三疑三探”教学模式的推广运用为主。在实践的基础上总结产生高质量的研究成果，推广引入课堂教学，达到提高课堂教学效果的目的。积极参加学校分教研组组织的以“课堂教学模式的创新与改革”为主题的对外交流与研讨活动。
7.充分发挥教研组的作用，积极开展教研活动
各学科教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级教育主管部门的要求和学校的实际，确定教研的目标，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。
学校生命看教学，教学的生命看教研。新的学期充满了新的机遇，新的学期也面临着新的挑战。愿大家团结一致，务实工作，克难攻坚，顽强拼搏，向着我们既定的目标奋进！
具体活动安排
九月份：
1、成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。
2、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划
3、开展名师示范引领课活动
4、推荐参加许昌市课改论文评选活动
十月份：
1、开展达标课活动
2、课题研究小组开展活动
3、启动名师工程
十一月份：
1、优质课评比活动
2、课题研究小组开展活动
十二月份：
1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动。
2、课题研究小组总结前期工作
元 月 份：
1、各教研组工作总结。
2、课题研究小组上交相关资料。
3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选
教研工作制度简短(篇4)
教导处是学校教育教学管理的执行机构，是教学管理指挥系统的中枢，为协助校长组织领导好全校的教育、教学工作，特制定制度如下：
1、严格遵守学校的各项规章制度，牢记职责，熟悉业务。组织安排指导协调教学工作，抓好教学质量的管理。以提高教学质量为中心，开展好各种教学活动。2、教务处编排好课程表、班级课表、作息时间表、保证教学活动正常进行。
3、熟悉学校各任课教师教学情况，主动深入课堂听课。每学期听课不得少于30节，听课后进行交流，相互学习，共同进步。
4、业务不懂的地方，虚心请教，定期向校领导汇报每月的工作情况，虚心听取校长意见，努力改进提高工作效率。
5、与少先队组织密切配合，搞好学校德育工作。抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，安排好学生的思想政治教育和日常行为规范的教育的活动，规划校园文化建设，各班教室黑板报要求高质量完成，教室布置要求统一格调，具体安排到相关教师，办公室布置由各办公室主任具体负责。
6、协助教科室主任安排教师参加业务活动和进修学习，定期组织教师开展教研活动，上好研究课、公开课，不断提高教学行政管理。
7、广泛听取教师意见，工作合作灵活。严格要求自己，自觉遵守学校的一切规章制度，在师生中起到表率作用。
8、及时完成教学档案的材料和立卷工作，并管理好学校教务资料。
9、每个学年度开学后要做好学籍变动表、学籍变动花名册一式两份、一份留在学校存档、一份上交当地教育行政部门。
10、严格学籍管理，做好学生的.编班、学生转学、休学、复学、毕业、奖励、等教务工作；建立并管理好学区学生花名册、学籍卡、学籍存根等学籍档案。
11、开齐开足课程，安排好全校排课、调课、代课登记等工作；教务处人员要认真搞好检堂值周工作。
1、爱岗敬业。人人树立强烈的责任感和主人翁意识。在工作中，要发扬奉献精神和创新精神。
2、热爱学生，对全体学生负责。深入了解学生，充分信任学生，严格要求学生做到循循善诱、教书育人、管教管导、管学管会，使学生德、智、体、美全面发展。
3、树立“终生”学习理念，勤奋学习、钻研业务。掌握有关新课程的专业知识和教育教学的基本理论，不断提高业务水平，改进教育教学方法，总结经验、勇于创新，提高教学质量。
4、老师在工作中要顾全大局、团结协作。同事之间要互相尊重、真诚相待、互相学习、取长补短、关心集体、共同提高。
5、上课时间教师不得在走廊随意走动，也不要坐在讲台前，不在教室里接听电话。身教重于言教，作为老师应该严以律已、言行一致、为人师表。我们得用文明的言行和美的心灵去影响教育学生。
6、班主任老师如实在班牌公布班及学生当天出勤情况。
1、根据课程标准和教材的要求，按规定的进度完成教学任务。各学科、各年级教师要扎实抓好各科的基础知识，教学中积极开发学生智力，注重培养学生的实践能力和创新精神。
2、结合教材内容，抓住教育时机对学生进行思想教育，潜移默化，寓教育于教学过程中，培养学生爱国主义精神、良好的品德、远大的理想、正确的信念和科学的世界观。
教研工作制度简短(篇5)
教研活动是搞好教学工作不可缺少的一个重要环节，而校本教研更加普遍而重要的意义。为使我校教研活动更扎实，深入、持久地展开，全面提升教学质量，我们特制定以下教研活动制度：
一、听课评课制度：
1、根据镇中心学校规定，教师每学年必须上公开课2节以上，每学期听课10节以上（教龄10年以下的青年教师听课15节以上），评课2节以上，撰写优秀教案、教学教研心得或教学论文1篇以上。
2、根据《白湖镇初级中学教研活动安排表》，各组人员须将本组教师的公开课听完，若仍不达标，可听其他教研组教师的公开课。
3、上公开课教师应认真写好公开课教案或教学设计，并在公开课前征求有关老师的意见，虚心接受听课教师的反馈意见，做到有则改之，无则加勉，言者无罪，闻者足戒。
4、听课教师应抱有取长补短、虚心学习的态度进行听课，客观公正地评价每一节课，不带有任何成见而随意揭短或借故诋毁别人。
6、教导处组织各教研组长检查科任教师阶段听课、评课情况，教导处负责将每周检查情况记录存档。
二、集体备课活动制度：
1、各备课组每两周应在指定时间、指定地点、指定主讲人、指定主题进行集体备课活动。活动内容主要是集体讨论备课，备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序，并研究确定教学重点、难点、教法、学法、作业设计，各备课组长要协调教学进度，协调本组即将开展的教研活动。
2、基本要求：现行中考科目每周一次，其余学科每两周一次；同学科两人以上，可相互确定主讲人，轮流进行，同学科不足两人的（七年级政治、历史、地理、生物，八年级历史、地理、生物），七、八年级合在一起集体备课：政治、历史、地理、生物，若教研中心统一安排，须参加教研中心安排的集体备课。
3、集体备课后，各教研组长须将各年级集体备课记录表于下一周集体备课时收集上来，整理后交教导处存档。
三、教研活动要求：
1、听课、集体备课均不得迟到、早退，有事须向教研组长请假，迟到、早退2次以上者，按缺席一次记录，一学期请假3次以上者按缺席一次记录。
2、每次听课、集体备课，教导处均须认真记录，同时教研组长须要求参加教研活动人员在教研活动记录表上签名。
3、凡规定的教研活动而未参加者，需于次日到校长室主动说明情况，并在每次全体教师会上通报。
4、每学期末，教导处须将听课记录、教研活动记录表统一收集并认真核算参加教研活动的次数，听课的次数。
门诊工作制度如何写(精选7篇)
规章制度一般分为行政法规、章程、制度和公约，规章制度的内容要保证具有民主性和科学性。规章制度甚至可以作为一个公司企业文化的根基，一个完善的规章制度在公司里面是多么的重要，什么样的规章制度算得上是高质量的呢？多次筛选和修改后我们终于推出了最新的“门诊工作制度如何写”，如果您认为这篇文章很有用请将本网页网址收藏下来以便日后查看！
门诊工作制度如何写 篇1
为了提升xx地区人民群众健康素质，广泛开展全民健康教育，我院特制定健康教育工作制度如下：
① 在整体护理模式病房，增加护士与病人沟通交流的时间，对病人的心理与健康知识宣教融汇在每项护理服务中，把重点放在入院宣教、手术前后宣教、特殊用药检查前后宣教以及病情变化时和出院前的指导，对一般病人进行普通健康知识宣教。
② 模式病房制定了标准教育计划，制作了健康知识宣传折页。对每个病人除进行个体化口头健康知识宣教外，还延伸到资料的指导宣传。
③ 大力协助医院所辖的居委会，搞好社区健康教育工作。尽量向各居委会提供健康教育宣传资料，协助办好社区健康教育宣传专栏。
④ 定期下各居委会对群众进行健康教育，卫生防病咨询和宣传，为社区健康教育骨干上培训课。
⑤ 客服中心每天对出院病人根据病情特点进行个体化宣教，使病人提高康复信心，减少顾虑，配合治疗，增强自理能力。对轻病人与家属进行健康知识小讲座，例如术后饮食、活动，如何进行身体康复的各项活动等，每月1～2次。
⑥ 急诊观察室及门诊输液的病人，由护士每天发放一些常见疾病的预防保健知识宣传折页。
⑦ 每个病区设立一个资料架，放本科疾病相关知识及一般卫生保健知识资料，方便病人阅读，以弥补口头健康教育的不足。
⑧ 创新开办人口流动课堂、模式以大联合大宣传，深入细致、全面的工作格局为主，将健康快车开进海口各大中专院校、各辖区乡镇、村委会，服务各种年龄段的群众，内容以新婚期、孕产期、育儿期教育、青春期、更年期科普知识宣传为主。
⑨ 各类健教稿件必须立足于医学科学，做到科学、准确、真实。
⑩ 妥善保管妇幼保健宣传稿件并及时存档。
⑪ 各项健教活动均需作好活动记录。
⑫ 妥善保管健康教育设备，并定期检查设备性能，随时保持备用状态。
⑬ 完成以下健教工作内容：
1.每季至少出一期妇幼保健宣传栏;
2.利用“三八”妇女节、“六一”儿童节等妇女及儿童节日的机会，开展妇幼卫生讲课、咨询等活动。
⑭ 重点加强对孕产妇和儿童家长的健康教育，要求所辖范围孕产妇、儿童家长健康教育覆盖率达90%。
门诊工作制度如何写 篇2
门诊工作制度
一、
门诊工作管理：
门诊人员在诊就诊时有流动现象发生，对医疗、护理工作带来较大影响，因此对门诊人员进行门诊管理，严格落实门诊各项规定和工作制度；
二、
门诊工作人员在医疗活动中，能做到尊敬、爱护、尊重、关心患者。
三、
门诊工作人员能做到仪表端庄、着装整洁，对患者能耐心、解释、耐心，做好解释工作，对患者提出的疑难问题，能积极主动向患者或者家属做好解释工作；
四、
工作时能做到严于律己，坚守岗位，严格遵守各项纪律和职业道德。
五、
门诊工作人员能做到尊敬、爱护、尊重患者，对患者提出的要求能虚心接受和认真思考。
六、
能按规定及时做好门诊的各项规章制度及工作规范的进行门诊工作，严格落实各项工作制度和工作制度；
八、
能积极参加医院、护理部组织的各项活动、学习，并能及时完善自己的工作，不断总结经验。
门诊工作制度如何写 篇3
发热门诊是我校门诊部在防控“非典”期间根据上级指示设立的，专门用于排查疑似“非典”病人，治疗发热患者的专用诊室。在该诊室工作的医务人员，应严格遵守“传染病防治法”和防控“非典”期间政府发布的相关法律、法规。做到“不漏报一个病人，不错报一个病人，不感染一个医务人员。具体要求如下：
1：认真接待每一个发热患者，实行首诊负责制，决不允许推委、搪塞病患。
2：详细询问和记录流行病史调查表上所要求的资料，仔细填写个性是近两周的详细状况。
3：全面系统的检查患者的体温、脉博、呼吸、血压。查血象，作胸透检查。如贴合卫生部发布的“非典”病人诊断标准和疑似“非典”病人诊断标准的要立即报告校防治“非典”领导小组。并按传染病防治法的要求逐级准时上报。
4：对检查结果不能确定的病人，应提请门诊部三人小组（雷少平、马维援、刘长玲）组织会诊后再做决定。
5:排出传染性非典型肺炎或疑似诊断后，患者持发热门诊的病志证明到其他各科门诊就诊。
6：在发热门诊工作的医务人员应按要求穿戴隔离服、工作帽、12层口罩、防护眼镜、鞋套。离开发热门诊时应按相关隔离要求办理。
7：进入发热门诊就诊的患者应在医务人员的指导下带好口罩，病患离去后立即进行消毒处理。
门诊工作制度如何写 篇4
正镶白旗医院门诊管理制度
第一章总则
第一条为加强医院门诊管理，规范门诊服务，提高门诊医疗服务质量，方便群众就医，根据《医疗机构管理条例》、《中华人民共和国执业医师法》、《护士条例》等有关法律法规，制定本制度。
第二条门诊管理内容主要包括门诊诊疗活动中的医疗服务质量、医疗安全、服务流程和工作环境等方面。
第三条 本制度由医院办公室负责解释。
第二章组织管理
第四条 医院设立门诊办公室对门诊工作实施管理。
第五条 门诊办公室职责：
（一）根据医院发展总体规划，制定门诊工作目标和工作计划。
（二）建立和完善门诊管理工作职责及各项管理制度。其中门诊管理的核心制度包括：岗位责任制度；首诊负责制度；门诊会诊制度；门诊医疗文书及处方质量管理制度；专家门诊和专家特需门诊准入、退出制度；各服务窗口限时承诺服务制度；各类医疗诊断证明规范管理制度等。
（三）对门诊服务布局、流程、标识、设施、设备进行审议并提出意见，对门诊各诊室进行安排和管理。
（四）根据门诊就诊情况，合理安排出诊医务人员，确保门诊工作的正常运行。
（五）接待与门诊有关的医疗投诉，协助医疗业务科处理与门诊有关的医疗纠纷，化解矛盾，确保门诊医疗工作正常运转。
（六）协调医院相关部门做好院内感染控制；传染病防控；卫生健康宣传教育等工作。
（七）处理与门诊工作相关的其它事项。
第三章组织实施
第六条 医院按照门诊管理的职责，制定门诊管理的各项工作制度并组织实施。
第七条 门诊服务要求
（一）按照医疗机构执业许可的诊疗科目设置门诊科室，落实各岗位工作职责。未取得医师执业证书和护士执业证书的医务人员不得单独在门诊从事诊疗活动。
（二）门诊实行首诊负责制，对疑难病例或复诊两次仍不能确诊者，应及时会诊。
（三）门诊各服务窗口（挂号收费及相关医技部门）有持续改进服务流程的制度和措施；不断提高工作效率，减少病人检查等候时间。
（四）医院应通过多种形式（医院网站、显示屏、公示栏等）及时、正确、规范公示各种门诊诊疗信息，方便患者就医。
（五）门诊病人的医疗诊断证明应符合相关规定。
第八条 门诊质量管理的监控和奖惩
（一）门诊质量管理纳入医院和科室的目标考核内容。
（二）各相关科室应指定专人负责本科室的门诊质量管理工作。
（三）门诊质量管理主要包括：服务质量（专家出诊率、投诉率、门诊病人满意度）；门诊病历书写质量；处方合格率；各类检查申请单、报告单书写规范等。
（四）建立检查通报、建议整改及效果评价制度，考核结果与奖惩挂钩。
第九条 实名挂号
（一）为保护医患双方的合法权益，保障基础医疗信息的准确性，逐步推行实名挂号制度，尤其是专家门诊和专家特需门诊。
（二）患者应当提供真实、有效的证件，准确填写挂号就诊的有关信息。
第十条专家门诊、专家特需门诊的准入与退出
（一）医院对专科门诊、专家门诊要建立和实施准入和退出制度。
（二）专科门诊、专家门诊准入：专科门诊是指具备本专业主治医师以上专业技术职务任职资格的医师，由个人申请，所在科主任审核、门诊管理部门核准，方可承担专科门诊工作。专家门诊是指具备本专业副主任医师以上专业技术职务任职资
格的医师，由个人申请、所在科主任审核、门诊管理部门核准，方可承担专家门诊工作。
（三）每个科室应安排副主任医师以上专业技术职务任职资格的医师从事普通门诊工作，出诊时间每周不少于一个工作日。
（四）专科门诊、专家门诊：医院应当根据医务人员的工作纪律、服务质量、服务态度，患者的综合满意度以及医疗服务的需求等，制定相关的退出机制。
第十一条 门诊便民服务
（一）医院在门诊大厅设置公示栏等，向社会公开有关医疗服务信息。公开内容主要为：医疗机构执业信息；各诊疗科室医师出诊信息；医疗服务价格信息；医疗服务投诉电话；就诊流程信息等。
（二）医院门诊设有咨询服务台，配备相应的服务设施设备，能较好地提供便民服务。院内指示标识应当规范、清晰、易懂。医院应当对门诊的服务流程、就诊环境等便民措施定期进行研讨，不断优化并达到持续改进的目标。
（三）医院应逐步提供多种形式的挂号方式（窗口挂号、电话预约挂号等）。按照“公开、公平”的原则，制订挂号管理制度和流程。专家门诊预约挂号必须实行实名制，医院可根据病人的就诊情况，自行确定预约挂号的比例并公示。医院对预约成功却无故失约二次以上的病人，可采取一定的制约措施。
（四）医院各种挂号方式不得与其它营利性单位或个人合作。门诊病人的各种信息不得向外泄露。加快推进医院间的信息共享建设。
（五）建立完善医院与社区双向转诊的制度和机制，为社区转诊的病人提供有效、方便的门诊预约就诊、预约检查等服务。对老年人、残疾人等特殊人群提供相应的优待服务。
第四章监督管理
第十二条 医院应当对门诊管理工作进行监督管理。 第十三条 医院应当将门诊管理的相关评价指标列入目标考核内容：
（一）总体评价：服务流程，指示标识，公示信息，就诊环境等。
（二）医疗质量指标：专家门诊出诊率，门诊医疗文书书写合格率，处方合格率等。
（三）服务质量指标：门诊病人满意度。
第五章附则
第十四条 本办法自xx年9月1日起施行。
门诊工作制度如何写 篇5
门诊护士工作制度
一、门诊护理人员，必须热爱本职工作，以高度的责任心和同情心对待病人，要讲文明礼貌、态度和蔼，待病人如亲人，全心全意为病人服务。
二、做好开诊前的准备工作，维持好门诊秩序，科学的组织安排病人就诊，按各科专业分诊，对老弱病残及行动不便的病人，优先照顾就诊，对危重及病情突变的病人配合医师采取积极有效的抢救措施。
三、门诊护理人员在门诊部、护理部领导下进行工作。选派高年资护士，并较长时间固定。
四、认真做好病人的预检分诊工作，对传染病人要按病种分类，安排隔离房间就诊，以防止交叉感染，诊断明确者转传染病医院治疗。
五、门诊环境要做到清洁、整齐，做好病人的就诊指导和卫生宣传工作，利用各种形式，根据不同季节宣传常见病、多发病的预防和治疗知识，提高人民群众的自我保护能力。
六、严格执行消毒隔离制度，诊室每天喷洒消毒液一次，桌椅、诊查台每天用消费液擦拭一次，医疗器械按规定流水线灭菌，防止交叉感染。
七、门诊护理人员，要负责各种医疗器械及各种医疗用品的保管、维修和补充，以利于医疗护理工作的顺利进行。
八、下班前要整理好室内物品，关好水电开关及门窗，防止
意外事故的发生。
九、门诊护理人员必须做好本职工作，刻苦钻研业务，熟练掌握本科的各种护理技术操作，减少病人痛苦，提高护理质量。
门诊工作制度如何写 篇6
人民医院肠道门诊工作制度2
(一)诊治各种急性肠道传染病,重点以“02”为主,严防“02”传入。
(二)遇有合并其他疑难疾病时,可请有关科室高年资医师会诊。
(三)就诊患者均由值班医师负责按流行病学进行逐项登记,不得遗漏。发现痢疾等法定肠道传染病,必须填报传染病报告卡上报,发现肠道病的多发、暴发单位要电话报告保健科。
(四)工作人员要熟练掌握“02”及一般常见肠道传染病的诊断、治疗、抢救、消毒等业务知识。符合可疑“02”者,应立即上报防保科和医务科,同时做好病人留验,封锁污染区,登记接触者。
(五)详细询问病人流行病学史、症状,做到不漏诊,不误诊。
(六)每例病人必须做到逢泻必采,并做好大便培养登记工作。
(七)组织好危重病人的抢救治疗。护士要熟练掌握抢救输液技术,配合医生做好病人抢救及门诊病人注射工作。
(八)做好各种医疗器械和抢救药品的准备,并定期更换消毒。肠道门诊护士或其他专人负责日常消毒工作。
(九)掌握各种消毒药品的配制及消毒方法,做好门诊及厕所消毒,保管好消毒药品。
(十)医护人员检查每例病人后,应洗手或消毒手。
(十一)每日下班前,诊室内桌面、门把、医疗器械及地面均应擦拭消毒。
(十二)肠道门诊要开展预防肠道传染病的候诊宣传。
门诊工作制度如何写 篇7
门诊部工作制度为保证门诊部工作正常运转，为保证每位来诊患者都能够享受到最好的服务，门诊部在工作中严格遵守门诊工作流程，对每位来诊患者都能够认真询问、仔细登记、热情服务、文明用语，以便病人能够得心应手的配合。门诊工作中没有发生一起医疗事故，而且在工作中也没有造成过任何损伤和经济损失。
工作中严格按照院里的工作制度和工作流程办事，处处以卫生法规来规范自己的行为，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，搞好分内分外的工作，为科室的发展尽我微薄之力。
门诊部医生工作制度
一、加强业务学习，提高服务质量，医疗质量是医院生存的生命线，是患者和医生所追求的最终目标。
门诊是人流集中地区，人员分散、专业繁重，医务人员是患者和家属的主要代表，为此，我们加大了医疗设备、医疗设备的投入，为了保证医疗质量及安全，保证医疗安全，我们加大了医疗设备投入，添置了一批先进药品，如胃镜、肠镜、宫腔镜、腹腔镜、消毒灯、心电监测仪、呼吸机、中心静脉输液泵、心电除颤仪、心电图机、电子镜、心电图机、心电监护仪、心电除颤机、心电监护仪、心脏彩超机等，使医疗设备科学化、标准化、系统化，提高了诊疗水平，保证了患者就医的安全性。
二、加大了医务人员学习培训工作
我们门诊部在医技科、感染科等级培训和考试的基础上，又派出了一名业务能手到上级医院进修学习，为医院医疗水平的提高起到了推波助澜的作用。
三、规范门诊工作流程，落实医疗核心制度
门诊部在制定门诊各种医疗质量管理制度、职责、医疗文书的书写基础上又制定了新的操作规范，使门诊各种工作有章可循，心中有数，便于操作，对门诊各种医疗设备，药品的管理更为规范化。做到了定期检查考核登记，考核中无重大差错，保证了医疗安全。在院内会诊工作中，坚持24小时不离岗、不请假、不开庭的制度，杜绝病人自换吊瓶，自取药品，互相推诿，发现药品不合格的及时报告，保证了病人的用药安全。
四、抓好医疗质量控制，保证医疗安全
门诊部是医院工作的重中之重，加强医疗质量控制是各项制度的重要内容，通过加强医疗质量控制，可以使医疗安全管理更加明朗化，更加到位。
在医疗质量管理中，门诊部在医疗质量管理中始终坚持以病人为中心，门诊部把医疗安全放在首位，全面落实了各项医疗质量管理规章制度和医疗护理操作规范。通过采用三查七对制度，严格了医疗安全，杜绝了医疗事故和医疗纠纷的发生。
五、加强了医疗安全教育和培训
门诊部每月定期组织门诊人员学习医疗安全相关文件，增强医疗安全意识，加强医疗纠纷防范意识，使得医疗质量得到有效提升。门诊部每月进行质控大检查，每月进行医疗安全大检查，发现隐患、差错及时查找原因并进行纠正及进行整改，使医疗安全意识得到加强。
通过以上措施的落实，保证了门诊工作的正常进行。通过以上措施，门诊部全体员工牢固树立了“医院第一，病人至上”的思想。
六、存在问题及努力方向
1.门诊部的工作有待进一步加强，在管理上还有一些问题有待改进。
2.门诊医生技术参差不齐，专业知识有待提高，服务态度有待客人和家属。
3.医疗安全意识有待提高。
总而言之，xx年，我门诊部在医院领导重视及各部门大力支持下，门诊部全体人员努力工作下，较好地完成了xx年的各项工作目标。在这新旧交替之际，将在xx年年终岁首向各位领导汇报xx年的工作安排及对xx年的工作安排。